中班游戏游戏理发店理发店》教案》》：
1。 与患者交流，学会接待患者。
二、游戏准备：
1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，粤基本的礼仪用语。
p>
2.物质准备：增设接待区的水和书，染发的工具。
三、游戏流程：
1.提出上次游戏存在的问题
师：上次游戏中反应理发师只是简单的剪发啦，很多小朋友提议增加染发，发型小朋友因为染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍一下 新的技法，染发。
二、教师示范染发，引进新经验
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考 如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小动物上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几项 点：
★(1)调药水
★(2)刷染膏
★(3)盖锡锡箔纸
★(4) 蒸发
（5）整理、喷定型水
（6）带发套
2.提出游戏要求：
（ 1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要接待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，正确使用礼仪 使用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
p>
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个 理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？
五、幼儿收拾整理游戏材料
要求：
（1）安静的收拾玩具。村庄地收拾玩具
（2）那里的玩具放回原位。
中班角色游戏《理发店》 》教案篇2 一、设计初衷
孩子们是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩的角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做 “小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地普及了孩子们的童真童趣。 孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们实现了小朋友们一起走进了名仕理发店。
二活动目标：
< p> 1，发店的布局和和和和和和和和。工具。。2，，，，能能大胆大胆，主动与地人 三、客座教师：
汪小平（理发店工作人员以下简称“汪”）
四、活动对象：
中班
五、活动准备：
一、事先和理发店联系，落实协调。
二、师幼***同确定想了解的内容和重点提出 的问题。
三、介绍活动地点和参观的礼仪、要求。
六、活动流程
介绍
汪：小朋友们好，我是平姐姐这里的工作人员。今天由姐姐改造你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”
< p> （二）了解理发店的作用及标志。1 了解理发店的作用。
汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？
幼：理发、洗 头、烫发、染发……汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你 觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店一定能让人变长 漂亮，，也也是大人们地方地方
2，，，认识。
幼：姐姐 ？
汪：这这理发店，叫的，叫，把把它挂在理发店理发店。。。。
3了解 >
幼：姐姐你们店里都有哪些工作人员？汪：有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，等城市洗发集体穿统一的服装， 工作人员会佩戴工作牌，这样别人就可以一下子认出来了。
保持安静，不影响工作人员和客人
★（2）注意安全，不能随意侵犯烫发器材
★2、认识理发店的主要布局。幼：姐姐，你们店为什么 分楼上楼下两层，还有里间外间呢？
汪：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也为了我们的服务工作做得更周到、更丰富 有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每个区都有自己的作用。下面我们就一起去 看看这些区域的工作情况吧。
（1）了解“接待区”的作用
①汪：看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么 ：哇：哇，这里大厅漂亮，有好，有茶沙发沙发有 因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊天聊天，这样既感觉不会无聊，还会有一种温馨的家庭感觉
（2）了解“洗发区”的作用。
①汪：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性
②幼 ：为什么要趴着洗头呢？汪：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，设计师越来越聪明了，设计了这些舒适既 又漂亮的专用洗头椅，让你们爸爸妈妈在辛苦工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、
尝试一下吗？汪：当然可以：汪小平给孩子介绍洗头的步骤（幼儿体验）：
一定要防止衣服被打湿，要先把毛巾围好，如果是大人， 我们还会送给他穿戴专用的衣服：
B、客人躺在下，头靠在洗头盆中，开始洗C、冲水的喷头是可以拉伸的，这样方便冲洗不同 头发的部位
D、洗完头用毛巾把头发包好，扶客人起身。
汪：现在考考你们，洗完头下一步是什么？
幼：我知道，是理发还是去吹发；不是，应该是按摩，我和妈妈理发店时看过的…… …汪：是的，按摩可以让他们放松身体，还可以促进血液的流通，缓解疲劳，不过按摩也有讲究！
A、先把毛巾放在衣服上（这样是为了 防衣服被弄脏）枣
B、按摩的主要部位是头部、肩膀、手臂、背腰（边给郑老师按摩边讲解）
按摩时 还有注意力度，不同的顾客要求不同，所以要征求一下顾客的意见：为什么我们去理发时没有按摩呢？汪：因为小孩子的身体正处于发育期，身体各部位还不够成熟，不能随便给 你们按摩：放松了了，
3）（3）了解“了解”了解“理发区”的的和和各种工具工具名称的的：这里名称 下面我给你们介绍一些理发用的工具：
Ⅰ①围布的作用：为了不让剪下的头发掉在身上、衣服上，所以之前我们要先围上
②②：可以把头发吹直头发吹直，吹干 幼：不一样。为什么要这么多梳子呢，而且有的平有的圆，有的大有的小？汪：对啊，理发店的梳子有好多种，它们各有不同的用=扁扁的 的梳子剪头发时用或用来吹顺头发，还有的是梳直发有的梳卷发；圆圆的梳子配合完机可以把头发吹直或吹卷，大的圆卷吹出来还是大卷，小 的圆卷吹出来是小卷。
④剪刀的作用：这些剪刀只能剪头发，不能剪其他的东西汪幼：姐姐，这些剪刀大家一起用吗？：不是的 ，基本上左边发型师都有自己专用的剃须刀
⑤电热棒的作用：加热幼后可以把头发变卷。：姐姐，我看到那边有一个电热棒和你 手上的不一样。幼：我家里也有一个，和你手上的也不一样。汪：电热棒有大有小，如果客人想把头发卷一点，就用小电热棒；如果客人 把头发弄得自然点，不要太卷，我们就用大的电热棒。不过用电热棒弄卷的头发，洗完后就会变直。幼：那我妈妈的头发洗了以后还是卷的 汪：那是因为你妈妈的头发已经烫过了，所以洗了以后还是卷的。下面姐姐就带你们去看看我们烫发的地方。
⑥
4）参观“烫发区”
汪：我们我们店烫，的地方在在 大家介绍一下烫发用的工具及其作用：①发芯的作用：烫发时首先把头发卷在发芯上面，看看这两个发芯一样吗？ 幼：有的大有的小汪：这些发芯 芯和电热棒一样，也有大小之分，可以烫出不同卷度的发型（汪小平给小朋友示范如何使用发芯）龃汪：发芯是用塑料做的，但是有的发芯是空心的，有的
②：用：用用芯卷好芯卷好头发头发后接下来就就是是放上药水药水 了。放药水的时候要远程，不能放得太多卜
🌟③的作用：看看这些幼崽有什么不同？：这个加热器像帽子，这个加热器像一把 弯刀，这个加热器像贝壳。为什么这里的加热器不一样啊？汪：我们这里有芑种加热器，都有不同的功能。像帽子一样是给空心发芯卷发加热用的幼崽： 那为什么这个加热器上面有这么多电线呢？汪：加热器是给有铁条的发芯卷加热用的，把电线直接插在发芯上就可以加热了
这是专门给或染发的的的
5（5）5）参观“储藏室”。
一幼：姐姐，为什么这里有那么多的假发呢？汪：这里是我们的示意室，这些假发是为了有些客人想把短发变长准备的，把这个假发接上去 汪：这些是染发、烫发的药水，是备用物品，所以先放在通知室， 外面用完时，我们就可以及时补充。
（6）了解“收银台”的作用。
①汪：我们为客人服务好了，客人们接下来 要：我我，要我：在？：在在？
②：那里：那里那里： 收银台，由收银员负责接待。
（四）了解理发店的服务特色。
汪：刚才姐姐帮助你们参观了整个理发店，介绍了各个区域的 工作性质。其实要让顾客满意，除了有好的理发、烫发的技术之外，我们的服务态度也很重要的，除了刚才向你们的介绍，提供舒适的沙发、书之外，我们还重视对 顾客的接待工作和接待工作，谁发现我们是这样的接待？ 幼：我看到门口有人为客人开门。还说“欢迎来到名汪仕理发店”。：小朋友观察仔细了，这是 对顾客的尊重，另外我们还会为顾客提供茶水等服务，让顾客的服务得到我们的温馨。欢迎您的爸爸妈妈也来我们名仕理发店感受一下
★（五）小结 延伸。
1、师：小精灵，今天我们参观了名仕理发店，认识了许多理发、烫发的工具，也了解了理发的整个过程。这里和我们教室里的“理发店” ” 相比之下，你更喜欢哪个店幼：喜欢名仕理发店。
2、师：我们的“理发店”里还应该增加物资呢？幼儿讨论后要求回去*** 同“理发店”
三、最后与理发店的工作人员改造道谢并告别
七、活动成果
当孩子们进入理发店时 ，就深深地被美好洁净温馨的环境所吸引，当他们认真聆听工作人员的讲解时，仿佛中流的惊讶。店堂里各种现代化的设施和店员的热情服务让他们很多 向往的活动中，孩子与工作人员的互动、提问令人欣喜，在积极的态度、视觉、实景的互动中，孩子对这些场景有了进一步的了解和理解，他们的观察能力和模仿能力 都有不同程度的提高。回来后在老师的落实下立即开展了区域角活动，每个人学得有模有样，有的用自己的手指“剪刀”开始和别人一起修理头发，了一些细节的 地方也都仿得惟妙惟肖，班上的“理发店”比以前红火多了，人都喜欢参与，将劳动视为光荣的事
中班角色游戏《理发店》教案篇 3：
1，，用跳跃的歌声歌曲演唱演唱演唱演唱演唱演唱演唱演唱，表现表现歌曲；；；
2， 已剪好了呀！”处理成领唱。
准备理发：
店场景布景、理发服装、理发店道具若干、音乐图谱
活动流程：
一、导入活动：
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿关注，激发幼儿的兴趣 兴趣。
（1）师：瞧，这里来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师 ：对，她是一位理发师，你们看她手里拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
【（2）幼儿跟老师念节奏XX |XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学小剪刀的声音。
二、教师丰富的情感、准确清晰地唱歌曲，幼儿熟悉的歌词。
（1）教师反复清唱歌曲。
提示语：理发店理发店叔叔阿姨怎样别人理发理发理发理发理发理发
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细听一遍歌曲。
>
三、教师实现幼儿看图谱练习，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时快乐愉快的情绪。
提示语：小朋友一起来学理发师吧！
四、用领唱、齐唱的方式演唱。
（1）教师启发幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句处理成领唱，其余 部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常高兴的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到“哎！已剪好了呀！”。这句话 我来领唱领唱领唱。
2）（2）2） 跟老师一起学做小理发师，边唱边表演。
活动反思：
〈理发店〉是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身出发 意境出发，在引子引出的一段快节奏的节奏时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分忙碌，理发的工具推子、发型不停地交换使用，以及剪好头发后用刷子、刷、刷 音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象并不很明显，但音乐已经引起了他们的心理* **鸣，迸发出了幼儿的快乐情绪。
中班角色游戏《理发店》教案篇4 活动目标：
〈1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱 乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
二、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，将乐曲与乐器相匹配。
＜3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
＜4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
＜5 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
一、流行打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板） 人手。
2，，录音机，活动磁带《走路走路》，，《麦当劳麦当劳》，，《《。。。。
3， 》
活动：
1，，《走路。
2，，， > 3、复习歌曲《理发店》。
4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。
（1）逐一学习××××××××—× ×等节奏型。
★（2）幼儿尝试用击掌的方式进行乐曲伴奏。
★（3）教师与幼儿一起进行乐曲伴奏。
5，请幼儿节奏型，歌曲。。
（
1）幼儿。幼儿幼儿。
2） ）所有乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。
六、将节奏型与乐器匹配起来。
七、根据乐器制定节奏型的符号。< /p>
八、根据符号用不同的符号演奏。
九、根据符号伴奏听音乐。
十、教师小结评价。
＜11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。
＜活动反思：
＜整节活动中幼儿的参与性人数较多，能跟着我积极模仿理发师 的神韵和动作，以及快乐的学唱歌曲。
活动中，我安排了一些表演内容，让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发，这样能满足幼儿的身体需要，在游戏场景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。 还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动很自然。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中的情况 积累的经验，能创编活动，把自己的想法融入到活动中，和大家分享。
整节活动幼儿都保持着布朗的兴趣参与进来，和老师的选材是分不开的 一些幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣的、自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。 中，教师教师选择孩子感兴趣的，这样的的学习起来起来也。。
中中中班角色角色游戏游戏游戏《《《《理发店《理发店理发店理发店：
1 。 p>准备：
兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱
过程：
一、视频导入，激发兴趣。
p>
指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！”
★观看兔八哥理发的视频
< p> 提问：兔八哥在做什么？二、学唱歌曲，熟悉的内容。
1.第一首完整欣赏歌曲。
指导语 ：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）
提问：
歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）
（幼儿边说边出示图片）
〈② 剪刀剪刀了的声音？喷雾？？（小手小手（（ 教师清唱。
指导语：仔细听歌曲内容，听看你最喜欢歌曲中的哪一句？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？ 说一句，老师唱一句并出示相对应的图谱）
3.看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）
< p> ★4.一起跟着图谱唱一唱。★三、***同游戏，增强记忆。
★根据节奏对答题增加记忆（拍手念歌词）
1.说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）
2.提问：
老爷爷呀什么？
灵敏的呀什么咔擦咔擦？
成功哎，已告啊，喷呀喷雾什么什么？
请您来呀下一位呀什么？
什么里面看呀咔擦咔擦？
已哎呀，告成功啊 ，什么沙沙沙沙？
3.没有图谱的帮助，***同演唱歌曲。（配乐）
四、活动延伸，尝试表演。
1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！
2.回归教教程里的其他 ***同
中中角色《理发店》》教案教案教案教案：
1，，，，幼儿熟悉
★2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表达歌曲活泼欢快的情感。
活动准备：
钢琴等
活动：
一：《《转动》，《好朋友》，，。。。
二 醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子的是，小朋友你们看老师手里拿着 （（（（））知道知道知道知道这谁用的吗？听听这是什么声音声音？？你们你们你们用用用用小嘴巴学小嘴巴学小嘴巴学一一一一学学学（，，咔嚓（（（（（（。，咔嚓）
2 了了好听歌曲，名字名字就就《理发店》让一起一起一起来来听！！！
3， 首曲子的名字是什么？《理发店》你们从歌曲里听到了什么叫什么？（引导幼儿说）还有谁听到了不一样的吗？那我们一起来听一遍吧！
★4 、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
＜5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
＜6、教师促进幼儿练习歌曲。 p>
★7、幼儿集体进行歌曲的演唱。
★8、分组进行歌曲的演唱。
★9、分男女学生进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》
中班角色游戏《理发》 店》教案篇7 活动目标
她们 她们 她们 剪掉别人的头发。
员
五、使幼儿理解歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
活动重点：学会并能用轻快 的声音演唱歌曲。
活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备
1、表演区。 p>
二、表演用剪刀、小警察等。
活动过程
一、以谈话引题。
“小朋友经常到” 理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听到，出现发出什么声音， 用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起说，咔嚓咔嚓……”
歌词，幼儿。（教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词）
2、幼儿集体跟念歌词。
〈三、熟悉的旋律，学唱歌曲。 p>
<1、教师演奏理发师慢速哼唱旋律。
<2、演奏幼儿理发师慢速哼唱旋律。
<3、“哎呀！顾客都对” 我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱节奏）
4、“又顾客说我们剪得太快了，你们能 不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱一次旋律）
〈5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组联动表演演唱歌曲。
四、自选道具，分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想变成顾客的小朋友拿镜子坐在椅子上，想变成理发师的小朋友拿镜子站在顾客旁边” 理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）
五、活动延伸。
请幼儿利用其他 时间和同伴、家长一起玩理发师的游戏。