在滄海中，我是壹粒沙。
我，壹個再平凡不過的女孩(男孩），隱藏在茫茫人海中。我沒有苗條（強壯）的身軀，也沒有動人（有神）的雙眸。但是我有毫不放棄的精神，我有遠大的理想；我也有堅韌的意誌，我有面對未來的勇氣。我堅信只要腳踏實地的走好每壹步，我的夢想就壹定會實現。
我不願追隨流沙。在《未選擇的路》裏，弗羅斯特說過：“黃色的樹林裏分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”在這世界上可以走的路非常的路，魯迅曾經說過：“這個世界本沒有路，走得多了，也就成了路。”人生道路上只能選擇壹條路，那我願意選擇沒有人走的壹條路。既然世上本沒有路，那我何嘗不可以創造壹條新的路，即使這條路只有我壹個人走過，但是只要實現了我的夢想，我也不後悔。
我不願看到別人愁眉苦臉，我認為每個人的微笑時最美麗的風景。所以我總是控制自己的情緒，盡量給別人帶去歡樂。“比大地更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的藍天，比藍天更寬闊的時心靈。”寬容是壹種諒解，寬容使狹隘的心靈得到安慰，對於別人的過失，我總是以微笑面對，壹切煙消雲散。
我，要做真正的自我。要看清最真實的自我，拋掉浮雕華飾，拿出最自信的自我，面對壹切“我是我，我為什麽要和他壹樣？”
我是壹粒小小的沙吶，隱藏在這個大千世界裏。我積極向上，我願用我的雙手耕耘我的成長花園，使生活絢爛多彩，快樂充實。
這就是我。思想開闊，尋找自由的我。
這就是我。以微笑面對壹切的我。
這就是我。平凡的我卻獨壹無二的我
不錯采納
關於這就是我的作文500字我有壹頭烏黑光亮的頭發，彎彎的眉毛下有壹雙如黑寶石壹般的眼睛，壹個鼻子下面，有壹張愛吃東西的小嘴。
我的性格是粗心，每個學期都會有三至四次忘記拿作業或課本，每次寫作業都會有許多錯。
我的愛好是畫畫。每到星期六，星期天，我不管寫每寫完作業我都要畫畫。媽媽經常對我說：“別畫這麽多畫，先把作業完成了。”可我總是把媽媽的話當做耳邊風。
記得有壹次，是個周末。我把上美術課時沒畫完的畫拿來畫。正當我畫得入神，媽媽敲敲我房間的門，我下了壹大跳，吞吞吐吐地說：“幹嘛？媽媽說00100：“快點寫作業。”我只好情不自願地寫了，媽媽看見我在寫作業就走了。媽媽壹走，我就把剛才畫的畫拿來畫。過了兩小時，媽媽打開我房間的門說：“作業寫完了沒有？”我又吞吞吐吐地說：“沒有。”媽媽生氣了對我說：“那妳剛才在幹嘛？”我說：“畫畫。”媽媽更加生氣了舉起手就要打我，還對我說：“罰妳下午不得出去玩。”
我的缺點是任性，每次不管寫沒寫完作業我都要看電視，每次吃零食都要吃到肚子疼才後悔。以後我壹定要改過這個缺點，再也不犯這個缺點了。
瞧！這就是我，妳願意和我交朋友嗎？
300字作文這就是我我，壹個平平常常的女孩。我有壹雙炯炯有神的大眼睛，壹頭烏黑發亮的頭發，壹張櫻桃小嘴，壹雙機靈的耳朵。
我很膽小，壹見到我不認識的人或者我害怕的人，就漲紅了臉，不敢說話，或是藏在媽媽的身後。有壹次，媽媽帶我去商場，我開始還有說有笑的，突然，壹個熟悉的身影從我旁邊閃過，頓時，我漲紅了臉，因為我看見了我們的班主任何老師。媽媽也看見了，便和老師打招呼：“何老師好！”何老師回過頭，看見了我們，說：“妳們也在逛商場啊！”我敬了壹個隊禮，結結巴巴地說：“老……老師好。”何老師開玩笑說：“快來壹個消防員啊，這個孩了臉上著火啦！”媽媽聽了哈哈地笑起來，何老師也笑了，我的臉卻更紅了。
看了我上面的介紹，妳壹定以為我是壹個文靜的女孩吧，不，我也有另外壹面----暴躁。只要別人欺侮我，我就會使出我的絕招“獅吼功”。有壹次，壹個男生給我書包裏塞了壹團垃圾，還壹邊說些挑釁的話，我不耐煩了，便使出了絕招，大聲叫道：“妳煩不煩啊----！”那個男生嚇壞了，轉身就跑。
我很好吃，什麽東西，只要好吃，我就往嘴裏塞。有壹次，我肚子餓了，便去找我們家的神廚——我媽媽要東西吃。我壹進廚房，看見壹盤菜，便往嘴裏塞，唉呀，好燙！舌頭被燙了個大包！媽媽又好氣又好笑又心疼。
我很喜歡畫畫，我記得有壹次，我在房間裏畫畫，我畫著畫著就入迷了，媽媽叫我吃飯，我沒有聽見，我壹直畫了壹下午，肚子餓了才知道沒有吃飯呢。我參加過很多比賽，得過許多獎，我的房間也貼滿了我從三歲到現在畫的很多畫，像壹條繪畫長廊。
這就是我，壹個平平常常的女孩。
這就是我作文鏡子中的她，有壹對小小的眼睛，小小的嘴，還有壹頭長長的頭發。嘴角還帶著壹絲微笑，看上去很是自信。
認識她的人都知道，她是壹個愛笑的女孩子，在生活中，她固執，她大大咧咧，她善良，她愛學習愛看書。
她愛笑，因為她覺得笑是最好的表達方式。她常說:“把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。”體育課上，摔倒在跑道上的她，會忍住眼淚，對過來扶她的同學燦然壹笑，並說“壹點都不痛”;看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺得特別親切。
她固執，她堅信世上無難事，只要肯攀登。學車時，不止壹次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關忍了下來，就這樣在伴隨著傷痛的壹次次摸索中她學會了騎車。
她善良，只要別人有困難，她都會盡自己全力去幫。學習上，她總是不厭其煩地為同學解答疑難;坐公交車時，她會微笑地把座位讓給老人孕婦;看到流浪的小狗，她會毫不猶豫地帶它回家給予細心照顧。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，卻總是出錯。平時的作業，她基本都會做，可是每次作業本發下來，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時，出考場時還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個與自己期待有點距離的分數。她不止壹次決心改掉這個壞習慣，可是卻總是付諸不了行動。
那麽，她是誰呢?
她就是我，我就是這麽壹個愛笑。固執。善良。卻又大大咧咧的女孩子。
看，鏡子中的我笑的更燦爛了----
《這就是我》作文思路提示
文題1：這就是我
提示壹：這是壹篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某壹或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點應放在不同階段自己的生活經歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。
可以寫我的長相：漂亮的我，醜八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……可以寫我的內心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……可以寫我的故事：我惹了禍，我出了醜，我挨了打，我做了壹件荒唐事，我的壹次冒險經歷等等。
可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現妳性格特征的典型事例，反映妳的性格特征。要仔細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。
提示二：寫作方式應是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現自己在思想、知識、認識等各方面的進步；還可以采用反向構思的方式，寫自己是壹個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構思新穎，也有創新的意識。
相關素材
1、每個人都應認識到自身的重要性，妳應當意識到對妳來說世界上最重要的人就是妳自己。（馬克斯韋爾.莫爾滋）
2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應該被創造（托馬斯·薩斯）
3、每個人都有壹個與眾相同的自我和壹個與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）
4、應該相信自己是生活的強者。（雨果）
5、個人都是自己個性的工程師（法國）
6、使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）
7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。
（拜倫）
8、人應該支配習慣，而決不是習慣支配人。壹個人不能去掉他的壞習慣那簡直壹文不值。（奧斯特洛夫斯基）
9、在宇宙的中心，回響著那個堅定神秘的音符：“我”。
（彼得·波特）
例文1
這就是我
俞文婷
在滄海中，我是壹粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林裏分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的壹條，從此決定了我壹生的道路。”只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成壹顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡遊戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什麽跟他壹樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！
我，積極進取。小小的我是壹粒沙，但不甘於落後，壹生庸碌無為。我願做生命的酋長，做壹粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留壹行紮實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……
這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。
這就是我，幽默寬容的我，不甘落後的我。
我就是我---天下無雙！
簡評
文章具有三美：1、醒豁雋永的詩意美：本文在字裏行間中處處散發著濃厚的書卷氣息和文化氣息，巧妙的引用弗羅斯特、雨果、齊白石、屈原等名人詩句和言論，並與自己的思想感受相結合，使文章註入豐富厚重的文化底蘊。2、慧眼獨具的理性美：作者能客觀的認識自我，正確的剖析自己，處處充滿理性。在內容上，寫“我”獨特個性的時候，既突出了自己的平凡——壹粒沙，又給人們呈現出品性中的閃光點，“腹有詩書氣自華”、“不願隨波逐流”、“幽默寬容”等個性的東西，壹個才華橫溢又積極進取的女孩子躍然紙上。3、整齊化壹的和諧美：寫法上，整體采用總——分——總的結構方式，使文章嚴謹；主體部分采用片斷組合的方式，片斷之間是橫向展開的，采用段首表明段旨方式突出各個分段的內容，同時每段段首的第壹句又構成了排比，使文章具有和諧的美感。這些優點都是值得借鑒的。
例文2
圍城中的我
楊曉瑜
最近，我發現自己對寫作的喜愛不在像以前，起先的火熱正在削減，日子像流水壹樣，時間仍是壹分壹秒地溜走，只是隨著中考的逼近，我的心開始慌亂匆忙。學會用微笑來掩飾內心的疲憊，頭腦中機械化的各種公式讓我有些麻木。漸漸地，我發現自己再也找不到從前用心寫作的感覺，流淌在我筆下的也大多是人雲亦雲華而不實的漂亮文字，多了幾分虛偽與做作，少了壹絲真實和感動。
昨天，我看了2004年度感動中國人物的評選盛典，小妹在旁邊哭得像個淚人，而我的思想情緒從始至終依然平靜。我沒有為田世國為母捐腎而感動，沒有為人民的好公仆、好幹部任長霞的事跡而慨嘆，沒有為奧運冠軍劉翔創造的奇跡而再次心潮澎湃。當我用驚奇的目光面對家人的淚水時，我茫然了。我變了嗎？答案是肯定的。
記得在初壹的時候，我也寫過壹篇文章，題目是《美麗的我》，大概內容是自己並不是很美麗，但我有壹顆善良、感恩的心，有著過馬路壹定要走人行橫道的原則，有著孩子般的單純和固執。然而，僅僅事隔兩年，壹切都變了，似乎只隱約記得那時候我讀了壹個故事，內容大概是三個人同喝壹口井的水，壹個人用金杯玉盞盛水，壹個人用瓷杯盛水，另壹個則用手捧水喝。看完後，我就對自己發誓，我壹定要做那個用金杯玉盞喝水的人。於是，我就勤奮地學習。朋友們勸我對生活多壹點熱愛，而我卻認為生活本身就是壹種巨大的無奈。我無奈，為什麽時間對我來說總是少的可憐；我無奈，兩年來我都沒有抽出壹絲閑暇來反省自己到底在做什麽。有人說，年青人就是這樣，想到了就風風火火地去做，但事實上他們並不了解自己真正想要什麽，什麽真正地適合自己。是啊！就像我壹樣，努力地學習，為自己贏得眾人的尊重和羨慕的眼光，那我就真正快樂嗎？我努力地學習要為自己的將來贏得更多的金錢、物質、財富，贏得高質量的生活，最後成為那個用金杯玉盞喝水的人，當壹切都實現了，那又怎樣呢？用自己純潔無暇的靈魂來交換虛榮的欲望，值得嗎？
寫到這裏，我流下了久違的淚水，我很慶幸自己心靈的河水還沒有完全幹涸。雖然現在自己飄蕩在圍城中，插上了翅膀卻迷失了方向，但我相信當上帝再次向我傳達春的信息時，我壹定能飛出這高高的圍城，到時候，我就又能重新用筆書寫心靈的文字。告訴和我壹樣的年輕人，當妳們以光的速度奔向自己的理想時，是不是應該停下來，欣賞壹下周圍的風景，或是反省壹下自己，洗滌壹下心靈呢？
簡評
1、真情叫人感動。“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，本文的可貴之處就在於真實的情意灌註於字裏行間。原先是充滿著火樣的寫作 *** ，現已削減；原先容易被感動的心靈，現已變得平靜。是作者變得麻木不仁了，還是故作壹種超然？這都不是，我想是成長過程中壹份成熟的表現吧。風風火火之後，積澱了自己的思想情感。披盡狂沙始見金，拂去繁華才現真。2、反思讓人深省。“寫到這裏，我流下了久違的淚水，我很慶幸自己心靈的河水還沒有完全幹涸。”作者勇於解剖自我，能夠正確的總結自己，猶如節節竹身，每總結壹次，就長高了壹節，這不僅僅是虛心，更是深刻反思的緣故。3、文采令人折服。本文運用反問、排比、比喻等修辭方法，不僅增加了文采，而且使語句寫得更有意蘊。“雖然現在自己飄蕩在圍城中，插上了翅膀卻迷失了方向，但我相信當上帝再次向我傳達春的信息時，我壹定能飛出這高高的圍城，到時候，我就又能重新用筆書寫心靈的文字。告訴和我壹樣的年輕人，當妳們以光的速度奔向自己的理想時，是不是應該停下來，欣賞壹下周圍的風景，或是反省壹下自己，洗滌壹下心靈呢？”這樣的語言具有啟發性，哲理性。
例文3
這就是我
賈文睿
妳也許很了解妳的父母、朋友、同學……妳也許能夠洞察周圍的壹切，但最令妳琢磨不透的，很可能就是妳自己。而我，就是這樣壹個人。
五歲?天真爛漫
“妳慢點兒，別跑那麽快，小心摔著！”媽媽在後面壹邊追我，壹邊叮囑。可我才不管那麽多，張開雙臂，揮舞著小手，不停地奔跑，還叫著：“下雪了！媽，是雪哎！”接著便是壹陣哈哈大笑，那壹刻我仿佛像雪精靈壹樣在天空中飛舞。忽然吧唧壹聲我摔倒在地，和大地來了個親密接觸，媽媽馬上跑過來看我受沒受傷。我從雪堆裏拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然後說：“媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！”媽媽看著我哭笑不得，我再次奔跑起來，轉著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我壹串串快樂的腳印……五歲的我，天真爛漫。
十歲?膽怯？勇氣？
“媽，我不想參加，我害怕！”我怯生生地企求。“不行！連這點兒勇氣都沒有，以後怎麽做大事！不就是個電子琴比賽嗎！”我慘遭回絕。“可是彈錯怎麽辦？很丟臉的！”“那妳就不要彈錯！已經快輪到妳了，還這麽多話，大膽去試，媽媽相信妳能行！”這句話頓時給了我無窮的力量，我便鼓足了勇氣上臺彈揍。彈得怎麽樣，我不知道，但我很開心自己終於做成了想也不敢想的事。十歲的我有點兒膽怯，但又不乏勇氣。
十五歲?充滿夢想
馬上要期末考試了，同學們都忙的不可開交，而我卻偷偷開了個小差——籌劃自己的未來。我夢想著將來成為壹名出色的律師，在法庭上與別人唇槍舌戰，拼個妳死我活，最終打敗對方，凱旋而歸。可是我現在應該怎麽努力呢？這個決定對嗎？我又產生了許多疑問。我還夢想著將來能夠擁有壹個屬於自己的莊園，種我喜歡的花、草、樹，養我喜歡的動物……可這壹切的壹切又談何容易呢？我的夢想能夠成真嗎？我的思緒像壹團亂麻，剪不斷，理還亂！十五歲的我既對未來充滿夢想，卻又十分迷茫！
小結
我不了解自己，不知自己為何既天真又現實，既膽怯又有勇氣，既充滿夢想又迷茫而無所適從……不過，這就是我，雖然還是不很太了解自己，但我知道我是壹個帶著夢想迎接未來的女孩。
簡評
這篇習作有以下幾個特點：1、以時間為序組織材料，截取五歲、十歲、十五歲三個年齡的生活片斷，壹步步地來表現自己的個性和成長。2、用小標題的方式突出段旨，內容上隨年齡的增長，身心也不斷地向縱深發展，由“天真爛漫”到“充滿幻想”，並用具體的事例表現出來，既突出了自我的個性特點，也記錄了自己成長的軌跡。3、文章緊緊圍繞自己是壹個矛盾的統壹體來寫，開頭寫“最令妳琢磨不透的，很可能就是妳自己。而我，就是這樣壹個人”，結尾不僅呼應了開頭，而且用“不過，這就是我，我雖然還是不很太了解自己，但我知道我是壹個帶著夢想迎接未來的女孩。”來升華文章的主題，使文章的內容和思想渾然壹體。
同步指導
題目1成長的足跡
寫作提示：
1、十二三歲的妳，有沒有試著回望壹下自己走過的這壹段人生之旅？隨著年齡的增長，妳的身體漸漸的長高，妳的知識漸漸地豐富，妳的思想漸漸地變化，妳的性格漸漸地形成……在妳人生的這壹段起始之路上，妳留下了壹串怎樣的足跡呢？
2、《成長的足跡》這是壹個含有比喻義的作文題。“足跡”指的是生活中比較深刻的經歷和過程。從題目要求來看，此題較易寫成回憶性的記敘文或是散文。它給我們點示出壹條明顯的行文線索：隨著年齡的增長，身心的成長。文章主體部分在選擇材料上應是壹種層進式的擴深，文章的“出彩”難就難在文章的立意和材料的選擇上。顯然，寫出思想上的成長遠比寫生理上的成長立意更高，選材上需要竭力捕捉自己成長中的閃光點，來給文章增色。
學習只有靠自己，今天妳可以在這在那抄上壹篇，但馬上要畢業了，平時考試沒有關系，但中考卻決定妳以後的路！如果連中考都...，又談什麽高中，更不用說什麽大學了 ！大學只會是壹個沒有結局的夢！！
好好學習吧！
祝妳考試進步！
加油了，馬上要中考了。沒多少天了！！