第壹部分：積累運用(***24分)
壹、讀下面的句子，根據拼音提示，把恰當的字填寫在橫線上。(4分)
1.①安m?( )的校園，被暮色浸透了。細柳、扁柏、小池、曲徑壹切都蒙上了淒迷的調子，帶著些涼薄的意味。獨有壹圃大理菊卻盛放著，②wěng wěng( )()郁郁地開出壹片花海。在沈沈的夕陽影裏，鮮明極了。那些碩大的花朵，每壹朵都像壹團火球，逼近去凝視，火球中含③y?n( )著生命的烈焰，讓人有④zhu?( )熱的感覺。
① ② ③ ④
二、默寫。(10分)
2.壹堆堆烏雲， ，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光， 。這些閃電的影子 ，在大海裏蜿蜒遊動，壹晃就消失了。
3.這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒裏， ，它深信， !
4.當妳在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麽壹株或壹排白楊樹，難道妳覺得它只是樹?難道妳就不想到 ?難道妳竟壹點也不聯想到，在敵後的廣大土地上， ?難道妳又不更遠壹點想到 ?
5.?梅、蘭、竹、菊?被稱為?花中四君子?自古名人多有詠懷的佳句，寫出兩句妳喜歡的詩句。
三、仿寫：(4分)
6.根據妳的觀察和對生活的感悟，仿照下面畫線的句子再寫兩個句子。
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒;大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽; ，
; ， 。
四、短文修改(6分)
7.下面是某同學寫的作文片段，仔細閱讀用規定的修改符號對不當之處加以修改(6分)
(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號：
(4)復原號： (5)調位號： (6)留空號：
張強同學學習勤奮，卻善於動腦子。他成績提高很快，因此學習非常刻苦。早上，他抓緊時間讀語文、背英語，壹年四季，從不間斷。老師要求背誦的課文，他總是到背如流。晚上，他經常做大量的數理化習題，所以，壹般的題目都難不倒他。老師布置的作業，他總是認真完成，做作業壹點也不馬虎。遇到疑難問題，他不恥下問，請教老師，直到弄懂為止。他還常常幫助同學克服學習上的困難，從不賺麻煩。有壹次給壹位生病的同學補課，直到晚上十點鐘才回家。辛勤的耕耘換來可喜的收獲他的成績在班裏名列前矛。老師和同學都誇他是個好學、會學、成績優秀的學生。
第二部分：閱讀理解(***46分)
五、閱讀下面文段，完成8?12題。(16分)
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見壹片輝煌的淡紫色，像壹條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每壹朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這裏春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這壹樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒壹串挨著壹串，壹朵接著壹朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
?我在開花!?它們在笑。
?我在開花!?它們嚷嚷。
每壹穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沈澱下來了，沈澱在最嫩最小的花苞裏。每壹朵盛開的花就像是壹個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像壹個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裏裝的是什麽仙露瓊漿?我湊上去，想摘壹朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這壹條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時壹直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沈浸在這繁密的花朵的光輝中，別的壹切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這裏除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻壹般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過壹大株紫藤蘿，它依傍壹株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東壹穗西壹串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麽。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麽必然關系。我曾遺憾地想：這裏再也看不見藤蘿花了。
過了這麽多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了壹下那小小的紫色的花艙，那裏滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的壹朵，也正是壹朵壹朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
8.壹樹盛開的紫藤蘿花，在壹般人的眼中不足為奇，但作者卻視之為珍品，?不由得停住了腳步?，為什麽?(3分)
9.作者為什麽把紫藤蘿花比喻為?瀑布(3分)
10. 文中作者對紫藤蘿的描繪形象生動，請舉壹例，並做簡要的分析。(4分)
11.氣味是無色的，可文中卻說?香氣似乎也是淺紫色的，夢幻壹般輕輕地籠罩著我?，這樣寫好不好?請說說妳的看法。(3分)
12.結合生活實際，談談妳對文章主旨的理解。(3分)
六、閱讀下面文段，完成13?18題。(18分)
《與白嘴鴉的對話》
我：據說妳們白嘴鴉壽命很長，妳們，還有梭魚，總是被我們的自然科學工作者舉出來作為壽命非常長的例子，妳多大歲數了?
白嘴鴉：我376歲。
我：哎呀!真了不得!真的，活得好長呀!老先生，換了是我，鬼才知道已經給《俄羅斯掌故》和《歷史通報》寫過多少篇文章了!要是我活了376歲，那我簡直想不出來我會寫過多少篇小說、劇本、小東西!那我會拿到多少稿費啊!那麽妳，白嘴鴉，在這麽長的時間裏幹了些什麽呢?
白嘴鴉：沒幹什麽，人先生!我只是吃喝睡覺、生兒養女罷了
我：丟臉啊!我又為妳害臊，又為妳憤慨，蠢鳥!妳在世界上活了376歲，卻跟300年前壹樣愚蠢!壹點進步都沒有!
白嘴鴉：人先生，智慧不是從長壽來的，而是從教育和修養來得。
我(仍舊憤慨)：376歲!要知道，這是多麽了不起!簡直跟長生不老壹樣!在這麽長的時期裏，我足足能夠把所有的學問都讀它壹回，足足可以結20次婚，種種職業、壹樣樣工作都可以試壹下，鬼才知道我的官階會升到多麽高，臨死的時候壹定是個大富翁!妳要想想看，傻瓜，在銀行裏存上壹個盧布，照5分復利算，只要283年就能滾成100萬!妳算算看，先生!這就是說，要是妳在283年以前在銀行裏有壹個盧布，現在就有100萬啦!唉，妳啊，笨蛋，笨蛋!妳這麽蠢，妳倒並不害臊，並不傷心?
白嘴鴉：不是這樣我們固然愚蠢，不過另壹方面，我們也可以安慰自己，我們在百年生活裏所做的蠢事，比起人在40年裏作的蠢事還要少得多是的，人先生，我活了376歲，可是沒有壹會看見白嘴鴨自家裏起內訌，自相殘殺，然而妳必定想不起有哪壹年，妳們那兒沒有戰爭我們不互相打劫，不開辦放款銀行和學古代語言的寄宿學校，不作假見證，不訛詐拐騙，不寫糟糕的.小說和詩歌，不編罵人的報紙。我活了376歲，從沒見過雌的白嘴鴉欺騙而且傷害她的丈夫可是妳們那兒呢，人先生?在我們當中，沒有奴才、馬屁精、騙子、猶大
13.?我?和白嘴鴉的對話為什麽不從羽毛顏色、生活習性等等其他方面談起，而是從壽命的長短談起呢?(3分)
14.?我?和白嘴鴉對話的過程中對白嘴鴉的態度發生了什麽變化?為什麽會有這些變化?(3分)
15.談談下面這段話暴露了人類的那些缺點?(3分)
在這麽長的時期裏，我足足能夠把所有的學問都讀它壹回，足足可以結20次婚，種種職業、壹樣樣工作都可以試壹下，鬼才知道我的官階會升到多麽高，臨死的時候壹定是個大富翁!妳要想想看，傻瓜，在銀行裏存上壹個盧布，照5分復利算，只要283年就能滾成100萬!妳算算看，先生!這就是說，要是妳在283年以前在銀行裏有壹個盧布，現在就有100萬啦!
16.文章的結尾用省略號，給人壹種意猶未盡的效果，想壹下，人類還有哪些醜陋的現象?(3分)
17.本文很有?人不如禽?的意味，其實，有人認為，人類的種種醜陋現象是和現代文明相伴而生的，妳是如何看待這個問題的。(3分)
18.當人聽完白嘴鴉的大段陳辭後，會有什麽表情?試想象壹下，並進行描述。(3分)
七、閱讀下面文段，完成19?18題。(12分)
余以謂君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者;無乃獨有深好於竹，而不欲以告人歟?昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧於俗。是以自古以來，知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之?不過欲以此鬥富，與奇花石等耳。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹壹也。君生長於紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富人所酣嗜，壹切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其於竹必有自得焉。而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟?然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而後快乎其心。君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。
19.解釋文中加點的詞：(2分)
諧 間 致 酣嗜
20.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。
尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其於竹必有自得焉。
21. ?其於竹必有自得?，請妳說說任光祿從竹中得到了什麽。(2分)
八、閱讀《病梅館記》片段，回答下面問題
或曰：?梅以曲為美，直則無姿;以欹為美，正則無景;以疏為美，密則無態。?固也。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也;又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻(賣)梅者，斫(砍掉)其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉!(作者：龔自珍，清代後期著名的思想家，詩人，散文家，資產階級改良主義的先驅者之壹。背景：清朝封建統治者為了加強思想統治，奴役人民，壹方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定在長期嚴酷的思想統治下，人才遭受嚴重的壓抑和摧殘。)
22.文人畫士眼中怎樣的梅才是美的?妳能看出作者的觀點嗎?(2分)
23.這是壹篇托物言誌，以物喻人的散文，聯系背景材料，說說文中?病梅?象征了什麽。(2分)
第三部分：作文(***30分)
24.生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識，是壹道富有詩意的美景;家庭中感受親情，是壹道充滿溫馨的美景;社會中奉獻真愛，是壹道多彩多姿的美景請結合妳的生活實際，選擇感受最深的某個方面，以?美景?為話題，寫壹篇內容具體，有真情實感的作文。要求：在記敘描寫為主要表達方式的前提下，文體不限，文題自擬，500字以上。
參考答案壹、1.謐 蓊蓊 蘊 灼
二、略
三、略
四、略
五、8.因為它雖屬?小?景，卻散發著芳香，煥發著勃勃生機，它驅除了?我?心頭的不快之感，給?我?帶來了精神的寧靜和生的喜悅，使?我?領悟到生命長河永動不息的人生哲理。
9.因為紫藤蘿花開得盛，開得繁密，不見其發端，也不見其終極，用?瀑布?壹詞既狀寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示了生命長河的偉大。
10.略
11.這樣寫把嗅覺轉化為視覺，把飄逸無形的東西變得清晰可見，表現花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受。
12.略
六、13.為下文揭露人類壽命雖短醜惡甚多做鋪墊。
14.?真了不得!?(贊嘆)--?丟臉啊!?(憤慨)--?笨蛋!笨蛋!?(譴責)
15.空虛，無聊，官欲物欲膨脹。
16.略 17.略 18.路
七、略
八、22.以?曲、欹、疏?為美;以自然為美。
23.遭受嚴重的壓抑和摧殘的人才