音樂 教育 ，從本質上來說是壹項塑造“人”的工程。它具有喚醒、聯系和整合人格的力量，它通過對人審美能力的民掘和培養，以下是我精心收集整理的小學音樂活動教案方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
小學音樂活動教案方案1
教材分析
歌曲《螢火蟲》是壹首由四個樂句構成的壹段體歌曲，3/4拍，F宮調式。歌曲的第壹、第二句采用了旋律的變化重復，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
教學目標
聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》， 學 唱歌 曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優美深情的情緒，體會螢火蟲樂於助人的美好品質。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節奏。
教學重點
初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現出八分休止符的效果。
教學難點
初步唱好歌中八分休止符的節奏，
教學準備
多媒體、音響、 歌譜
教學過程
1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
此教學內容以聆聽感受為主，調動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
提問：
小朋友，聽到過這首歌嗎?這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
歌名
演唱形式
情緒
演唱者
《螢火蟲》
女生獨唱
優美抒情
伊能靜
2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐壹討論填寫
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段
4、師生壹起跟音樂做飛的律動
小結：剛才老師已從妳們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外壹首歌曲《螢火蟲》，妳們聽壹聽和剛才欣賞的歌曲有什麽不同?
學唱歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
本環節主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等 方法 學習歌曲《螢火蟲》，引發學唱歌曲的欲望。
1、聆聽歌曲《螢火蟲》
1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)
提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)
2)復聽歌曲，帶領學生拍擊，感受三拍子特點
歌名
拍號
情緒
《螢火蟲》
3/4
天真、活潑
3)用lu跟鋼琴哼唱
4)師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調
2、學唱歌曲《螢火蟲》
1)用輕巧的聲音念歌詞
2)出示多媒體，學生跟師畫旋律線
設計意圖：
本環節主要為指導學生演唱第壹、第二樂句，唱好八分音符的節奏
要求：邊哼唱第壹、第二邊跟音樂畫旋律線
老師：螢火蟲隱隱約約地出現了，漸漸飛近了
(教師可根據學生情況範唱、指導)
3)跟鋼琴歌唱
形式：(1)師生對唱
(2)小組對唱
要求：每次演唱完，老師要給予評價或者 學生 自我評價
4)完整練唱歌曲
方法：全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之後都需根據學生習練情況進行恰如其分的評價。
5)歌曲處理
A.配套音樂CD演唱
B.即興邊歌邊舞
課後小結
音樂是無限的，它可以給妳帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質，在以後的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家!
課後 隨筆 ：我精心設計了本節課的教案，在課上，我從欣賞導入，引領學生進入音樂氛圍，在新授中，學生能跟著老師學會新歌，螢火蟲深深吸引了學生，學生們很有興趣。由於這首歌較難唱好，學生學新歌的時間還可以加長壹些，課程時間安排上還要再合理些。
小學音樂活動教案方案2
《蘆笛》
教學目標：
1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準附點八分節奏。
2.專註地聆聽音樂並能和同伴壹起配合音樂較為自如地進行活動，能通過聽辨、對比等 方式發現樂曲的結構特點。
教學準備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓
教學重點、難點：附點八分節奏
壹、導入
生跟著音樂《蘆笛》踏步進入教室(蘆笛伴奏)
二、教學過程
(壹)身勢律動
1、原地踏步
(1)跟音樂原地踏步
a師：好了孩子們請坐，孩子們，妳們剛才走得神氣極了，真像壹個個小士兵，告訴妳們哦，剛才妳們聽到的這段音樂，就是模仿壹群波蘭小士兵的。今天，我們壹起來體驗壹下波蘭小士兵的生活。怎麽樣，願意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為壹只訓練有素的隊伍呀，我們必須要學習壹些本領呢!今天我們學習的第壹個本領就是：原地踏步，會嗎?(PPT1)
b不過，我的原地踏步可是有要求的喲!請妳跟著音樂的節拍原地踏步，準備(蘆笛伴奏)耳朵豎起來，先聽
(2)原地踏步練習句頭。
好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請觀察我在踏步的時候強調的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示範第壹段音樂)看出來了嗎?妳說，好，那跟著我壹塊來做，好嗎?(師生壹起做原地踏步，強調句頭)
(3)原地踏步強調句頭，句尾拍手三次
哎呀!妳們可真聰明，下面我要加大難度了，請妳在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試壹下，(師生跟音樂，句尾拍手)準備開始了，耳朵豎起來。
2.報數
(1)練習報數
哎呀，我的這支隊伍呀可真聰明，下面呀，我們要進行第二項了，妳們看(PPT2)
是什麽?壹起說，(報數)請妳們從1號到8號依次報數，記住啦，每位士兵、每壹排士兵同時進行，明白嗎?妳們聽，報數的速度(練壹下1到8報數)嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細心，他用轉頭來傳遞他的報數信號呢，妳們能做到嗎?好，那我們再來壹次，速度要加快了，聽，(快速1到8報數)非常棒，下面呀我要把指揮權交給音樂了，妳們跟著音樂壹起來報數吧。(PPT2)
(2)跟音樂報數
耳朵豎起來，準備(跟著音樂伴奏1到8報數)哎呀，可真整齊，
(3)跟音樂報數，加入拍手和跺腳
下面呢我們把報數的聲音放在心裏，妳們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好，1到7號的小士兵用拍手，8號的小士兵用跺腳，咱們來試壹試(PPT2)
耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他壹樣，用響亮的聲音再來壹次呢?好，咱們跟著音樂再來壹次。(PPT2)
3.巡邏
(1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏
哎呀，這個都難不倒妳們呀，好吧下面我們學習最後壹個小本領了，妳們看是什麽?(巡邏)對，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)來模仿巡邏時的腳步聲，好不好?妳們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習很好，
(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個方向
那今天呀，我們巡邏的任務呀是4個方向，聽好了，第壹個方向，向右轉90度，請妳在每個樂句的句頭變換妳的巡邏方向，清楚了嗎，註意喲，我們嘴裏的聲音可不要停哦，(PPT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏並讀節奏)準備小手來起來，聽好哦，
4.完整展示踏步、報數、巡邏
嗯。我的這支隊伍呀不僅訓練有素妳們還非常的機智聰明呢，這麽快就把三個本領都學完了，現在呀，到了我考核妳們的時候了，請妳們跟著音樂將剛才學過的三個本領完整的展示出來，咱們現在來回憶壹下好不好?哪三個本領?第壹個是踏步，別忘了後面拍手，第二個本領是報數，我們用拍手跺腳來報數，第三個是巡邏，這個地方不要忘了嘴裏的聲音哦。好跟著音樂我們壹起來試壹次，好不好?(PPT5)嗯。好擡頭挺胸，小手擡起來啦，雙手。非常棒，我們第二個動作開始報數了，拍手和跺腳，準備1、2、壹起，好最後壹項嘁嚓嚓、嘁嚓嚓
(二)、節奏訓練
!、讀節奏
a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們妳們順利地完成了考核任務，部隊首長看我們這麽聰明，又給我們增加了新的任務，請妳們讀出下面的兩條節奏
__ __| _ - |
__ __| _0 0 |
b看出來了嗎?這是幾拍子的節奏?它是2/4拍的，那妳們可以拍出這個節奏型嗎?
c第二個節奏哪裏不同?練習兩次，
2.認識八分節奏
聽我們的節奏呀有了變化，哪個地方有變化?待會兒請妳說出來，哪裏變化?第壹小節，哪個音上呢?第壹個音上有了變化，有了什麽變化呀?第壹個音變長了，第二個音變短了，孩子們我們把變長的音加上壹個小點，變短的音我為它加上壹個小紅線，我們把這種節奏叫做附點八分節奏，孩子們，附點節奏還有壹個很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點節奏將它拍出來吧，哎呀呀呀 喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空。
3.讀出附點八分節奏
下面呀我要跟妳們壹塊兒完成這組節奏了，聽好了，我會拍出前壹部分的節奏，請妳們拍出後壹部分的節奏，我會給妳提示，是拍第壹組還是第二組，第壹組、第二組(PPT兩組節奏)生分別練習。
4.旋律練習
a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什麽呢?我們壹起來看吧，哦原來是小樂句，壹起來唱壹唱吧，分別是每壹句的後半句。
b孩子們，我也想加入妳們呢，下面我們接龍唱壹下，我唱前面的兩小節，妳們唱後面的兩小節，註意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，
(1) 跟伴奏唱旋律
(2) 用dv來哼唱
(三)、新歌教學
1.介紹蘆笛
今天我們就來學習這首波蘭民歌《蘆笛》。妳們知道蘆笛是用什麽做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛的樂器呢，(PPT蘆葦)有壹些聰明的小朋友，他們會將蘆葦摘下來，然後卷起來，將它卷成壹個笛子的形狀。通過氣流對它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，
2、唱歌曲
(1)學唱第壹段歌詞
a讀第壹段歌詞
好了孩子們，我們壹起來讀壹讀這支小蘆笛，註意了，我還是跟妳們接龍哦，不過我有的音符會讀的比較強，
b響板伴奏師生接口讀節奏
c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞
A跟著鋼琴唱第壹段
孩子們，我們剛才讀歌詞的時候，有強有弱的，請妳們唱的時候註意了。
B跟鋼琴唱註意強弱
C跟伴奏唱，聽壹聽老師在哪個節拍上拍響了它?(附點節奏的時候)
D邊唱邊拍
下面老師就請妳們在附點節奏的地方拍壹拍，聲音也要清脆有彈性哦.
(2)學唱第二段歌詞
a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀壹讀第二段歌詞(接口讀)
b跟琴唱第二段歌詞
c錯誤的地方重點練習
(3)學唱第三段歌詞
a士兵們的隊伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠處歌聲走出家門(接口讀)
b跟琴唱第二段歌詞
c錯誤的地方重點練習
(4)完整演唱歌曲
(5)完整演唱歌曲並加入拍手
(6)跟錄音伴奏唱
3.歌曲處理
(1)分組討論
(2)合作表演
壹組同學演唱，壹組表演。
三、課堂小結
就讓我們在蘆笛的音樂聲中快樂地結束我們今天的課吧!
小學音樂活動教案方案3
教學目標：
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創編等活動，培養學生樂於參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。
2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感，指導學生分角色表演。
3.引導學生從歌曲的弱起小節、切分節奏、附點音符以及旋律的不斷重復等方面感受非洲音樂風格特點。
教學內容：歌舞劇《法圖姑娘》
教學重難點：
1.對微型歌舞劇有基本的了解;
2.能哼唱和記住主題並積極參與表演。
課時安排：1課時
教學過程：
1.講壹講，老師用 故事 簡要引出新課
2.聽壹聽，結合“音樂網站”裏介紹的全劇歌詞與 曲譜 ，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
3.議壹議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內容及順序，並說出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱壹唱，提出主題部分，唱壹唱，用遊戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演壹演，觀看壹段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動作。然後師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感。
課後小結：先學會歌曲再表演更好些。
小學音樂活動教案方案4
第壹課時
教學目標
1、能學會演唱《別來接我》，並能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。
教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學難點
歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。
教學課時
教學過程
壹、引入新課
師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都願意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們壹起來聽聽。
(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。)
二、進入主題
1、交流、討論
師：妳覺得剛才這首歌給妳的第壹印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現得更好，好嗎?
(播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現。)
2、學唱旋律
a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力，能識讀壹樂句也很棒!
3、學唱歌詞
a、學生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。
c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取壹幫壹的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感。
(小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)
三、情感的升華
師：同學們，就要到“三八”婦女節了，妳們想對長輩說些什麽呢?能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎?
1、分組排練
(學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。)
2、綜合表演。
a、鼓勵學生大膽表演。
b、評價
師：對剛才的表演妳有什麽感觸?如果要讓家長肯定的想法，妳覺得自己或他人還有什麽不足，又該如何改進?
(學生自評、互評。)
c、拓展引申
a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣妳們的?
b、引申：在以後的日子裏妳將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言，老師作鼓勵性、表揚性小結。)
c、小結
小學音樂活動教案方案5
教學目標：
1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在 教師節 即將來臨之際，以實際行動為學校做壹件好事，為老師獻壹份愛心。
2、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛;感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同;能獨立而自信地背唱歌曲，並能自編動作與同學全作進行表演。
3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節奏風格;學會根據簡單的新疆舞步編創歌曲的動作;學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。
4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節拍的感受，“體驗和表現二拍子和三拍子節拍的特點以及他們的強弱規律。
課時安排：三課時
第壹課時學唱歌曲《我們愛老師》
教學目標：
1、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛;
2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同;
3、能獨立而自信地背唱歌曲，並能自編動作與同學全作進行表演。
教學重點：感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同並能自編動作與同學全作進行表演。
教學難點：感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同
教學設計：
1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業習新歌的導入，讓學生討論壹下自己了解的教師節的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，並請每位同學說壹句獻給老師的話。
2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：
(1)聽音樂自由地做三拍子律動;
(2)聽音樂即興為老師畫壹張教師節的 賀卡 或做壹朵紅花;
(3)聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的壹幅圖案(第壹幅);
(4)在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。
3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師範唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接後半句，唱熟後交換等等。
4、學會歌曲後在老師的指導下按“強弱弱”的規律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、^__方法為歌曲伴奏。如：
拍手O╳╳︱O╳╳︱
跺腳╳OO︱╳OO︱
在模仿的基礎上，再由學生自編壹些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或^__。
5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動作表演、節奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。
6、開壹個慶祝教師節聯歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。
小學音樂活動教案方案2020優秀案例集錦相關 文章 ：
★ 小學音樂活動方案2020最新
★ 小學音樂活動方案音樂教學活動集錦
★ 小學音樂鑒賞活動2020最新小學音樂活動
★ 小學五年級班會教案設計方案2020精選範例
★ 小學音樂鑒賞活動精選實用5篇
★ 幼兒音樂活動方案2020幼兒園教育活動集錦
★ 幼兒音樂活動方案精彩案例匯總
★ 幼兒音樂活動方案精編實用案例5篇
★ 幼兒音樂活動方案2020幼兒園活動大全
★ 幼兒園大班教案的設計方案2020最新合集