篇一二年级小学生数学教学反思
通过本节课是第23页例3《用除法解决问题》一课的主要教学是学习，使学生初步学会解答“把一个 数平均暑假几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个来分，看能暑假几份”的法除应用题，会写出单位名称。通过提供丰富的、现实的、 具有探索性的学习图片，领会生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。使学生掌握解答简单的除法应用题的思维方法，即根据除法的 两种意义来解决简单的除法问题。使学生在解决问题的过程中，了解两个问题的内在联系，遇到辩证唯物主义观点的启蒙教育。在课堂教学中，我觉得在这几个方面做 比较可以： 1、本节课中我充分利用教材，从教材出发却又不局限于教材，充分发挥教材的教学作用。教学时，我引导学生一步理解、解决问题：第一步，由 观察题目使学生发现问题；第二步，让学生整理数学信息，提出数学问题；第三步，让学生用除法独立解决“每个纸盒放几只？”“用几个纸盒” ？”这一个问题；第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系，发现相同点与不同点，进一步使学生明确多留心情境的数学信息和问题，并解决这些问题
二、关注学生的说。在课堂中，呈现出不同的说的方式，个别说、跟随同学一起说，全班齐说，给了学生充足的时间和空间。 学生通过说练习思维过程，表达自己的想法。在说的过程中理解“把一个数大致分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个来分，看能暑假” 几份”的除法应用题的数量关系，掌握解决方法。在实际教学目标中同时发展了学生的表达能力、自主能力以及对不同观点的运用能力。
但也存在许多不足之 处：如在比较两道题的异同时，解决学生的回答处理不够灵活。在让学生找出两道题之间的不同后，我忘记了通过小来让学生进一步理解除法的双重意义，这里 难点还不够突出。还有的学生说了不同的意思，我没有及时进行深入提问，错过了一个让学生熟悉的时机。
篇二二年级小学生数学教学反思
加减混合是在连加连减的基础上进行的，学生有了一定的基础，在计算方法上没有什么大问题，所以我就重要引导学生理解减混合进攻的意义。 课程是从学生熟悉的乘坐公***汽车的生活场景出发的。教学时，让学生用数学语言描述模拟的“动作过程”，提出问题，并联系过程列式计算。学生都有乘车 收集的经验，所以理解起来非常容易。这类加减混合式题是在连加、连减的基础上进行教学的，由于侵犯顺序与连加、连减的顺序相同，所以教学时让学生 进行类推，先填好分步计算的第一个竖式，并计算出得数，再填写第二步计算的竖式，并计算出结果，然后让学生自己想写法的竖式。 的主动探索和教师适时引导有机结合，使学生再轻松愉悦的动力中提高学习能力。 教学中我注重引导学生实际联系生活，通过观察情景图理解增强混合的意义和计算顺序。 而“做一做”的练习中要注意让学生意说图意，根据图列式计算，才能更好地理解计算顺序。值得欣慰的是，学生对于加减混合的计算顺序还是掌握好的， 计算速度也比较快，正确率也比较高。
这部分内容是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面的 所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高学生的计算能力。因为一年级已经学习了连加、连减、加减混合的 侵犯顺序，因此本节课的重点放在学习连加连减和加减混合中需要用竖式计算的方法。
在具体的教学中，我结合场景图例1，先按照攻击顺序，分步列两个竖式计算，接着引导学生观察分析，怎样写就比较固定？ 学生通过观察发现两种竖式连写比较方便。在连减和加减混合的计算中，让学生结合连加的竖式写法类推出来。这样既巩固了前面的知识，又给了学生思考的空间 ，整节课的效果不错。
在进行强化练习时，我采用一贯的方法，让全班学生集体检查，按竖排式侧面说法准确率，教师强调写作提高格式 和进位、退位的计算。这样感受到学生的计算兴趣很有趣，而且还锻炼了学生的思维和思考能力。
篇三二年级小学生数学教学反思
【认识认识】 时分》是在年级认识钟表中，会看几时、几时半、大约几时的基础上，进一步认识时分，对于低年级的学生来说，时间是一个很抽象的概念，很容易被理解，在教学中 课时，我很好地利用课件，形成让学生在实际观察中掌握概念和知识。 一、利用课件激发兴趣，让学生经历知识的全过程
根据低年级儿童的年龄 课一开始就出示课件观察钟面，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。让学生认识钟面，特别是认识了钟面有12个大 格，每个大格间和5个小格，钟面一***有60个小格，还通过课件一让学生去数一数。使学生通过具体的观察、操作，在已 有了知识的基础上，更全面地认识了钟面，并且也为这节课的学习打了准确的基础。然后再引导学生认识时分，使学生知道时针大走格是1时，分针走一 大格是5分，然后通过让学生观察时针和分针的走动，得出结论：1时＝60分。在这个阶段中，利用课件的演示，让学生观察，在观察、思考中去理解。 在最后的。练习中设计的“拼图游戏”，也激发了学生极大的兴趣，这道题不仅进行了认识时间分的练习，也起到了教育学生珍惜时间的作用。
二、在学习知识的同时，渗透德育思想
这节课有一个箭矢地向学生珍惜时间的德育教育。在教学中，我向学生发出邀请，让他们来了解“1分钟有” 多长”和“一分钟内你能做哪些事情”，然后教师又展示收集到的资料“一分钟的价值”等等，这些都让学生深切地接触到一分钟的时间虽然很短，但能 做很多有意义的事情，所以一定要珍惜时间。
存在问题
1、日期时间划分时间不好解决，如果能利用生活中的一些事情让学生认识到准确 到时分的重要性就更好了。
<2、整堂课中，老师讲得太多，没有让教具、学具、媒体结合起来，应该让学生动手拨一拨钟， 亲身体验一下时间的变化。
3、课堂中让学生体验一分钟，例如一分钟可以这样，教师展示一分钟的价值，还有时间名言，情感目标等等，这样 缩小主次不分了。
四、教师语言缺乏热情，评价性的语言也不够，不能很好地调动学生的积极性。