三年级音乐教学计划5篇
日子在弹指一挥间就无声息地截止，我们的教学工作又将抒写新的篇章，我们要好好计划一下今后的教育教学方法那么三年级音乐教学计划怎么写呢？ 下面是我给大家整理的三年级音乐教学计划，希望大家喜欢！
三年级音乐教学计划篇1一、教材分析：
本学期我任教是三年级1—5班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点” “加强综合与渗透，把激发学生的学习精神贯穿始终”。从教学理念上强调“以学生发展为本”，“全体学生，也关注学生的个性发展”。本册教材***分八个单元，内容主要按段落、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在段落方面倾向于声乐作品，段落中外部优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透，充实所学知识在实践和创作中才能运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力、创新能力和感受能力。
第一课：《童年》。本课以《童年》为主题，安排了电视剧《捉迷藏》、《我们多么幸福》并发行了《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，叙利亚四幅精美多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐。
第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，安排了一幅《森吉德玛》、《草原》赛马》并演唱了《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音乐音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受一下这首歌的音乐风格。
第三课：《好伙伴》。本科生安排了一首《同伴进行曲》、《我和你》，演唱了《原谅我》、《噢》 ！苏珊娜》四首作品，反应了朋友与伙伴之间弥足珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间相互扶持、互帮互助、团结友爱的精神。
第四课：《放牧》。本课安排了一首《牧民新歌》、《草原放牧》并演唱了《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首欣赏的乐曲展示了草原风光、表现草原牧民的劳动和生活情景，而两首歌曲以放牛为题材，充满了乡村的生活气息和童年乐趣。
第五课：《妈妈的》人类歌》。母爱永远是永恒的主题。本课专辑曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和专辑曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表达此类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的情感。
第六课：《四季的歌》。本课的四首作品分别是专辑《雪花飞舞》、《樱花》并演唱了《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。
第七课：《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的欢乐想象。本课的另一篇《维也纳的音乐钟》、 《灵隐钟声》及演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》均围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不认同的境额“钟声”效果。
第八课：《丰收歌舞》。
本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和演唱会《刘阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和演唱会不同风格曲子的特点，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表达人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。
二、教学目标：
1、通过对综合课、歌唱课、欣赏课及歌曲歌唱游戏的教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的鉴赏力，体验音乐的美感。
2、学期通过对学生坐姿本、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现并即兴创造活动。
3、突出音乐学科特色，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
4、注重音乐知识和技能、技巧练习，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素质大幅度提高。
三、教学重、难点：
教学重点是继续鼓励学生自信的进行演唱，发展学生的表演能力以及创作。对歌曲中的出现简单的音乐记号能够认识，并能运用到歌曲的演唱中。
教学难点是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力，培养欣赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生的音乐表现能力、审美能力和创造能力等。
四、教学措施：
1、指导学生学习正确的坐姿、歌唱姿势，以及合理的坐姿、演唱姿势
2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习，指导学生有感情的进行演唱。
3、教学中指导学生了解歌曲的情绪，并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节课都要给学生留有练习时间，教师正确引导和处理。
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐训练的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐。
6、通过律动和集体舞蹈的，培养学生的节奏感和乐感，增强学生的节奏感和乐感。
7、在音乐综合课、歌唱课、欣赏课等课程中渗透德育，深入教育改革。
8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生素质学习兴趣，丰富的课堂生活。
三年级音乐教学计划篇二一、本册教学内容：
第一课：童年
第二课：草原
第三课：友谊
第四课：牧歌
第五课：妈妈的歌
第六课课：四季的歌；
第七课：钟声；
第八课：爱鸟
第九课：丰收歌舞
二、本册教材分析：
本册包含等部分，并附有器乐训练部分。但在本册欣赏中，提出了更高的要求。要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受力、理解音乐的能力。课本中各项内容相互之间有着必然的联系，所以在教学中相互渗透。
(一)歌曲部分
本册歌曲***九首。
《童年》精美的画面，表达了对童年生活的回忆与热爱。
《草原》是我国内蒙古的民族民间音调。抒发了草原人民对生活和对大草原的热爱之情。
《好伙伴》反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情。 ，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
《钟声》钟声能唤起人们无限的遐想，本课的四首作品均围绕这一主题而选编的中外不同风格的歌曲乐曲，让我们在美妙的音乐声中中激发了对音乐的兴趣。
《爱鸟》通过这四首作品让我??们增强了环保意识，曾提高自然常识、审美趣味、发展联想想象。
《牧歌》与第二课《草原》属于同一主题，通过本课的学习，能够更好的了解音乐与地区有着紧密的关系，感受祖国的民族音乐调，激发对祖国民族音乐的热爱。
《妈妈的歌》本课的五首作品充分反映了不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
《四季歌》本课的四首作品反映了少儿们在四季各个阶段的童趣生活，表达了他们对生活的情趣与热爱。
《丰收歌舞》反映了中外农民丰收歌舞作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。
(二)音乐知识
1、mi、so、la及四分音符，二分音符时值。
2、学习do、re的高音。
3、八分音符的时值。
4、人类分声。
(三)音乐游戏
1、表演《噢！苏珊娜》
2、表演《钟声叮叮当》
3、表演《小牧笛》
4、表演《放牛山歌》
5、跳格子
6、自制乐器
（四）欣赏
1、钢琴曲《童年》的回忆》，合唱《我们多么幸福》
2、器乐曲《草原放牧》，笙曲《草原巡逻兵》
3、吹奏乐曲《同伴进行曲》，合唱曲《船歌》
4、管弦乐《维也纳的音乐钟》，电子琴演奏曲《灵隐钟声》
5、二胡曲《空山语鸟》，歌曲《对》鸟》
6、哭泣曲《牧歌》，民间乐曲《小放牛》
7、歌曲《妈妈之歌》
8、无伴奏合唱《小白菜》
9、歌曲《鲁冰花》
10、日本名歌《樱花》
11、钢琴曲《雪花飞舞》
12、歌曲《丰收之歌》
13、吹奏乐《丰收的喜悦》
三、歌唱要求：
1、学习缓吸缓呼吸的呼吸方法，初步学习有地支持歌唱；
2、学习连间唱法，顿音唱法；
3、学习简单和轮唱、二部合唱，做到声音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐，均衡。
四、教学目标：
突出音乐学科的特点，把教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为新人和社会主义的建设者。
五、教学重点：
1、认识谱号、谱表、线、间、音符。
2、认识全音符、全休止符、二分休止符、附点八分间符、十六分音符及组成的节奏。
3、认识4/4，3/8，6/8。
4、认识圆滑线、顿音记号，常用强度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号。
六、教学难点：
1、识不完全小节，切分音，三连音，装饰音（倚音、波音、滑音）。
2、逐步认识所学歌曲中的调号，知道唱名在键盘上的位置。
3、进行节奏和音乐唱名的编写练习。
七、课时安排：
32课时
三年级音乐教学计划篇3教材分析：
1、三年级音乐文化主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，激发学生学习音乐兴趣是首要要求。而课题的题目和内容，以学生的兴趣为先，以学生的兴趣为前提，使学生享受良好的动力中学习知识。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及爱好作品，而且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期***有20周，每周有1.5课时。主要计划在下面说清楚。
2、复习好音乐的.基本内容和知识，使学生抓住课本、大纲规定的内容，初步提高学生的欣赏能力，适应现代学习的根本方法。
个人计划：
1．教学是教师的天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真抓好学生作业。 要严格遵守学校的各项班级制度，做到有事请假，且学少请。
2．作为一名音乐教师必须不忘基本功的练习，在本学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为保证音乐假课的特点正常且按时上好每一节课，学校也应该按要求规定为音乐课配备好的教学用品。
3．社会高速发展的快节奏要我们必须紧跟社会发展，学习现代教育技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，提高自己的艺术欣赏水平。同时不要忘记音乐源于现实生活的根本，在平时多向老教师请教，以便提高知识的积累，自己的业务水平。
具体措施：
1抓、纲靠本，使学生进一步认识清音乐过程，理解音乐概念。
2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。
3、培养创新能力，加强对知识的培养
教学细节计划：
第一单元3课时
第二单元4课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元3课时
第六单元3课时
第七单元3课时
第八单元3课时
三年级音乐教学计划篇4一、学情分析：
通过上半学期的教育教学，我对各班学生的情况了解一下。全体学生的综合素质突出，对于老师教授的知识能够快速掌握，优秀生的作用表现明显，每个孩子都表现出了对音乐的浓厚兴趣。的学习习惯不是很好，侵犯和歌唱的习惯需要老师在课堂上不断地提醒。本学期分入手，培养学生的习惯音乐习惯，打造高效的常态课堂。
二、教材分析：
1、知识体系分析：
本册书***分为六个单元，每个单元都有自己的主题，但各个主题之间都具有相应的的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。
2、本学期应聘的教学目标：
(1)对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高影响力，促进发展。
(2)培养学生良好的学习习惯—— ---注意下文的好习惯和科学歌唱的好习惯。
掌握准确的演唱本学期的歌唱曲目，接近的达到背唱。
(3)通过歌曲学唱，能够描绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和辨别能力。
(4)通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力。
(5)在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。
(6)进一步学习吹奏口琴。能够掌握正确的使用指法，培养学生自我学习的能力
三、教学措施：
1、注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予增强性的知识点。激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2、重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创作思维活动。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够快乐、健康地发展。
4、采用多种教学方法，灵活的教师歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层、个性化。教育的音乐课堂。
三年级音乐教学计划篇五一、学生基本情况分析：
本学期，我承担的是一至六年级的音乐教学，从这一周开始多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分教材还能识读简单乐谱。还能即兴创作编同歌曲情绪一致的舞蹈，参与表现。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也表现不够，尤其是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏基础的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观的情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身体力行得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具备认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的情感和自豪感、自信心，使学生具有感知音乐、表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
（一）创设岗位，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设情景，使他们获得直接的体验，并激发其创造欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情景，激趣导入
黑格尔说：“音乐是情感的艺术。”只有使学生表现活跃的音乐动力中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的起始阶段。”
在教学过程中，教师应根据教学需要，创设现实的教学情景，通过脑动、引导学生的不同层次
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，强制进行学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”科学家爱因斯坦也曾讲道：“兴趣是老师”。教学中如何吸引学生的注意力，激发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象化地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师要及时抓住学生的注意力，善于触摸、分析学生的心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住学生的注意力。音乐特点，“读”音乐，懂音乐。
低年级学生年龄小，思维弱，但感性认识相对能力，不平等、鲜艳的教具同等受到孩子们的喜爱。无定法，在教学过程中勤思考、勤思考总结，灵活运用各种方法，最重要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应营造一种非常广泛、活跃、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国” ”，使学生的思维始终处于一种积极的主动状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看看、亲耳听一听、亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体展示时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。
因为低年级学生通常是活跃的好动的，在教学教育活动中，要灵活运用内在的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，掌握知识、掌握新技能。顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动间歇，放手让学生地唱、地跳，把整堂气氛的喜悦气氛推向课潮，让学生在无拘无束中展示
顺其自然，尊重学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留生长快乐的天地，为学生留激发学习主动性的时空，有学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也事半功倍。
2、趣味游戏，快乐学习
随时关注对学生都极的游戏学生爱玩的天性决定了他们愿意让教师参与他们提出设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这个游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任何一句话，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于个开口，参与者音乐课堂借助游戏，使教师乐之教，教之新，学生教育在发展，教学手段要创新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！
（三）开放的音乐教学方法：
开放的音乐教学方法是指尊重学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力。
这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来掌握和掌握音乐的节奏。
如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲“二分音符唱二拍，四分音符长一拍。”这些概念适用于一二年级小学生因此，我努力营造了一个让学生亲身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音声音长，小钟的声音短等等。
使学生获得感性认识，接着我再让学生闭眼短片老师发出不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作的过度。
在音乐教学中，我还是经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与舞蹈戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合在一起，把这些多样化的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。
总之，在音乐教学中自主实施学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。