作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应该如何写教案呢 以下是我帮大家整理的中班语言教案：小羊和狼，仅供参考，希望能够对大家有所帮助。
中班语言教案：小羊和狼1 活动目标：
1、学习用自己所扮演的角色语气说话；
2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；
3 ，遇到，同伴，同伴要互相，懂得。。。。。
4，，，，领会蕴含。。
5，，根据，
活动准备：
故事《小羊和狼》CD碟、各种角色图片、各角色手偶
活动 流程：
1、故事导入，引起幼儿兴趣。
森林里有一只快乐的小羊，每天生活的很开心，它有很多好朋友，我们一起来 听听它的好朋友都有谁。
二、风景表演，了解不同动物不同的说语气。
①教师手偶表演，并模仿各种动物的语气 介绍“我xxx”
②②听一一，他们是一一一朋友好朋友朋友的声音一样一样一样吗？？？是是什么样是什么样什么样？？ 尝试表演。
小结：
小猫的声音是细细的、柔柔的；
小狗的声音是快快的、脆脆的 的；
大象的声音是慢慢的；
大象的声音是又粗又慢的。
3、然而有一天，发生 发生了一件可怕的事情，让小羊又高兴不起来了，我们一起来听是什么事情。
★①完整欣赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！
★出示图标，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。
★根据故事提问，引导幼儿复述故事。
故事里小羊发生了什么事？
狼为什么要吃小羊呢？
C、小羊知道狼要吃它，它 是什么心情？为什么？
d、大灰狼有没有吃掉小羊？
e、谁来帮助小羊了？
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Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？
Ⅱ、最后狼怎么了？
△小结：对，小羊是弱小，一个人的 力量是单薄的，但有了小动物们的帮助，他们团结起来力量大，才能战胜大灰狼。
【4、扮演各种角色并运用象征的语气表演。
>
①小朋友们，你们想变成那些动物来帮助小羊吗？
我们请小朋友们分角色表演这个故事，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么帮助 小羊。
★②分角色进行表演。现在请小朋友们带上各角色头饰，分角色用各自动物角色的语气表演故事。
★小结：我们小朋友之间 也要互相关心、互相帮助，遇到要互相商量的事情，这样才能在幼儿园大家一起快乐快乐地游戏、学习、生活。
5、今天小朋友们玩的开心吗？小动物们 也累了，我们和他们一一再见吧！
活动思考：
故事情节、结构紧凑，语言朗朗上口有趣，幼儿很喜欢这个故事。
启发幼儿讲“团结力量起来大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强、谦让行为差、不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助 ，遇到要互相商量的事情，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
中班语言教案：小羊和狼2 教学：目的
通过木偶表演、讨论，让幼儿体验团结起来，能够战胜困难的道理。
活动准备：
1、木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗） 、小花猫、大象、狼）
活动与指导：
1、幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2、讨论： ⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？ ⑵小羊自己能打败大灰狼吗？为什么？
3、游戏：幼儿 带着小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4、提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说：“不用怕， 晚上我来帮助你”，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼
一只小羊在河边喝水，一只狼说走过 ：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水！
小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，何况是你 的呢？”
狼说：“我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！”
狼说 就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫 走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？”
小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。”
小花猫说：“别紧张，晚上我来帮你。”小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗 走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？”
小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。”
小黄狗说：“别紧张，晚上我来帮你。”小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？”
小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。”
白马说：“别紧张，晚上我来帮你。”白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来， 看到小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？”
小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。”
大象 说：“别紧张，晚上我来帮你。”大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在 一起商量来帮助小羊。
小花猫说：“小羊，你到外边个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他 一定会到火炉来点燃，我就用爪子抓他。”
小黄狗说：“狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等 他的时候，我就咬他。”
白马说：“狼被小黄狗出来咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候， 我就踢他。”
大家说：“我站在大树底下，等狼从大树旁边跑步的时候，我就用鼻子卷起来扔到河里去。”< /p>
大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下 。大家都一声也不响，静静地听着声音。
一会儿，老狼“巴达巴达”地走来了。老狼走进屋子里。
屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿了。
小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一只爪子。老狼吓坏了， 噢的一声，转身就往外跑。
小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢哦”地叫着，想绕到房子后边逃走
这时，白马腿抬头，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面 冲，用他尖尖的角，对准老狼顶缝隙。
老狼被小花猫抓了一个爪子，被小黄狗咬了一口，被白马脚踢了一脚，又被
这时，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里 去。老狼在水里淹死了，再也不能吃小羊了。
中班语言教案：小羊和狼3 教学模式：
激趣、研究、 交流、创新、反思
一、教学目标
知识目标：读准本课的生字、生词，理解课文内容，使学生认识狼的本性是凶残的
能力目标：让学生通过自主读书，合作研究理解课文内容，培养学生读书感悟及有感情朗读文的能力。
创新目标：放飞想象，引导 学生发散思维、多元思维。培养学生的创新思维、创新想象。
德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏事只讲道理不行
二、教学分析与处理
一、教材分析
《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。 采用了对话形式，讲了狼为了吃小羊而策划找碴，小羊据理争辩儿，反驳狼的故事。
重点：朗读课文，理解课文。
难点：理解课文内容，认识狼的本性是凶残的，共对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
2、学生分析
学生活泼 好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已具备初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。
创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。
德育点：
创新点：让学生有足够的自信敢于发表自己不同的意见，张扬 个性。
<2、培养学生的想象力。
<空白点：
<1、狼的找三次碴儿，羊的两次申辩处留空白 。
二、续编故事的结尾处留有空白。
三、反思与小结处留有空白。
三、教学内容与板书
狼和小羊
想吃
狼小羊
扑向
四、教具的 选择与使用目的
多媒体课件：形象观察，激发学生兴趣。
<头饰：激发学生情感，使学生融入情感表演。
中班 语言教案：小羊和狼4 一、活动对象及领域：
中班语言
二、活动目标：
佛1、广东同志间团结 友爱、互相帮助，知道团结力量大（认知）
★2、能够将故事的情节讲述出来（能力）
★3、喜欢故事情节（情感）
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三、活动准备：
故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片
四、活动过程：
1、引发话题，激发幼儿兴趣。
教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道原因吗？请你听故事《小羊和狼》。
2、故事讲述至“小羊回到家里，想起狼” 说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？
🌟 小结 ：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个 人在家门口哭。
教师：小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样对待小羊的？
教师：小羊 的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭着怎样问他的？
教师：小黄狗、 白马和大象也看到了，他们又怎样问羊的呢？请你找个好朋友说一说。
教师：这些动物和小羊又怎样说呢？
教师：这些动物又怎样问小羊呢？ >
老师：这些动物都是很关心自己的朋友。那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？
🌟小结：原来有这么多朋友好关心小羊，愿意 来帮助它吧，小羊的心里并不那么害怕了。
4、故事故事至“大象也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家一起商量怎样来帮助小羊。那这些小动物到底想了哪些办法？
进行总结 ，并学说对话。
老师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付银色狼。最后。他们战胜了吗？请你们继续听。
★5 、故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法
★小结：恩，小动物们的本领都很大的劲，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马用脚踢，小 羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
<6、播放故事录音，完整的感恩故事。
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提问：小动物们最后为什么能战胜大灰狼呢？
追问：如果现在你的好朋友遇到了困难，你会怎么做？
小结：小动物们团结起来，用各自的本领战胜了大灰狼。如果以后我们看到自己的好朋友遇到困难，我们就应该主动的去帮助他，和他一起战胜困难。
中班语言教案：小羊和狼5 设计意图：
《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是 对教师目标的价值定位，以及如何实现这个目标。本次活动的重点是培养幼儿的记忆力及认真思考的能力，故事只是一个载体，所以教师的思考围绕着“角色”和“角色行为”，不 另外，利用图片排列的方式，也能够很好地帮助幼儿整理故事情节，使逻辑思维更加清晰。
活动目标：
1、帮助幼儿 明确了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真思考的习惯。
2、帮助幼儿理解相互帮助、解决困难的重要性。
活动 准备：
PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔
活动过程：
一。介绍故事名称——引起听故事的兴趣。
1。今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们在一起会发生什么 事呢？
２。
那小羊会被狼吃掉吗？
终结语：小羊究竟会不会被狼吃掉吗？谁来帮助他？用什么方法帮助他？听了故事你就会明白 知道了？（边说边在黑板架上放上“谁”和“怎样帮”的字。）
二。听故事——了解故事中的角色及帮助小羊的方法 。
1。听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）
1）你听到哪些动物来了？（说一个） 在黑板上放一个动物图。）
2）他们怎么对小羊说的？
3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？
2。。故事第二部分。听到动物们躲动物们起来躲）
1）（1））你你你小小动物动物 老师在白纸上画了一个标记）
<2）为什么这四个小动物会用这种方法来外星人大灰狼呢？
<3。听故事最后 部分。（听到故事结尾。）
＜1）小动物们是用这四种方法对付成年大灰狼的吗？
＜2）谁先开始的？接着是 （根据再次幼儿做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。）
Ⅲ）大灰狼最后怎样了？
小结：每个动物都有自己不同的 的本领，用自己最大的本领可以解决困难。
》小结：小羊自己是外星人不了大。 灰狼的，还是要依靠大家集体的力量。
中班语言教案：小羊和狼6 设计意图：
<小羊和狼》是一个很长的 故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，以及如何完成这个目标。本次活动的重点是培养幼儿的记忆力和认真思考的能力，故事只是一个载体，所以 教师的提问围绕“角色”和“角色行为”，不展开其他讨论。另外，利用图片排列的方式，也能够很好地帮助幼儿整理故事情节，使逻辑思维更加清晰。
< p>活动：1，，清楚地了解中角色及其其相应相应相应相应的的的相应的，培养培养培养培养培养记忆力记忆力。 帮助、解决困难的重要性。
Ⅲ、培养幼儿勇敢、活跃的个性。
Ⅲ、鼓励幼儿主动说话和积极应答。
准备：
PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔
活动过程：
一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。
1.今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么 事情呢？
2.那小羊会被狼吃掉吗？
终结语：小羊什么会不会被狼吃掉？谁来帮他用了 什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上“谁”和“某帮”的字。）
二、听故事--了解 故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1、听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）
1) 听到你哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）
2）他们是怎么对小羊说的？
3）你猜 猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？
2、听故事第二部分。（一直听到小动物们躲起来。）
1）你听到小 动物分别准备怎样的外星人大灰狼？（说一位老师在白纸上画了一个标记）
2）为什么这四个小动物会用这种方法来外星人大灰狼呢？< /p>
★3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。
）
1）小小是这种对付的？
2）谁？谁？接着？ 调整回忆黑色托盘图片托盘的布局。）
★3）大灰狼最后怎样了？
★小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领 可以解决困难。
三、再次感谢故事--帮助幼儿理解相互帮助的力量。
小结：小羊自己是外星人无法大灰狼的，还是要靠 集体的力量。
教学回忆：
大灰狼是班上孩子们都熟悉的动物，特别是班上以前的《小兔乖乖》及《喜洋洋与》 《太灰狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更加深入人心。而一直以来大灰狼都以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，今天我们因此推出了这个《小羊和 《狼》的表演活动，孩子们都很感兴趣，整个气氛都很高。
但是在游戏的过程中，我还是出现了一些活动的不足与失误：
< p> 1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们 都十分认真的倾听。幼儿在老师的引导下大多能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的发挥，教师把幼儿的主体性放在第一位 以幼儿为主，幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但由于教师把重点都放在了故事内容的回忆上 了，因此在这个阶段浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。二、在让幼儿创编动作时，老师们没有很好的及时的将幼儿 的动作进行提炼，创意也没有得到很好的提升，比如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就 怎么跟着做，没有自己的创造力。
3、在评价阶段时，幼儿大部分能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这 方面教师还应多加引导。
四、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师引导进一步深入幼儿接触故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演 的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并提供丰富的必要游戏材料，为下一次游戏提供支持。
中班语言教案：小羊和狼7 活动目标
1、初步理解故事内容，团结起来力量大。
2、学习“词汇黑洞”和故事中前半部分的角色语言。
共3、 教育幼儿之间要相互帮助。
活动准备
1、图片：小羊、狼各一张。
2、教学挂图。< /p>
活动过程
一、出示小羊、狼的图片，激发了幼儿的学习热情。
1、小动物看，这是谁？
有一天，小羊和狼在一起碰触，小朋友猜猜会发生什么事呢？
3、他们到底发生了什么事呢？ 小朋友听老师讲个故事，就 知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。
二、听老师有表情地讲述故事。
提问：故事名字叫什么？故事里有谁？
三、出示图片，边看图片边听老师讲故事。
四、提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、小羊正在河边？狼走过说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？
2、想到狼说要吃 掉自己，小羊回到家里怎么样？
＜3、谁看见小羊在哭？
＜4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学 他们说的话。
五、到了天黑的时候，小动物们都聚在一起了？
六、小动物们想到了一只什么办法的外星人老狼？
>
七、小动物们战胜了老狼吗？他们为什么能战胜老狼？
五、教育幼儿同伴间要相互帮助。