九年级历史教学计划下册

作为一名教师，我们创建了一个什么样的教学计划来让学生提高学习兴趣，下面是我为大家整理的《九年级历史教学计划下册》，供大家参考，欢迎大家读一下。

九年级历史教学计划下册一中国在过去的几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在最近一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。所以我们就应该把学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国过去一百年的耻辱牢牢记在心里。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国的建设教好中国历史很重要，所以这个学期的教学工作计划是这样的：

一、指导思想

加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师要根据学生的年龄特征，结合学生的实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本期我任教初三年级xx班***x个班课历史。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，努力帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利进行。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太预览，对于记忆性的预告学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识进行传染病化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就一定能把历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢得更多更宝贵的复习时间，教学进程要大大加快，促进世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教材分析

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，又容易混淆，要记忆图形也多，教师要让学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。xx年x月“战争结束”至今，是世界的两极格局向多极格局过渡。这一时期形成：两极格局—转型—解体，随之向多极格局过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四十年代开始的第三次科技革命极大地推动了社会生产力和世界经济的发展。也推动了世界经济的区域集团化和全球化趋势增强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平与发展依然存在是当今世界的主题。

四、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与中国

五、教学措施

一、创造性地探索新的教学路径，改进教学方式和教学手段，组织丰富色彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

<二、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，促进学生参与教学，积极探索探索性的学习方式。的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

★3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

★4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

五、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较好的理想成绩。

< 六、加强课外辅导和晚自习指导，调整班级发展，促进学生顺利毕业、升学。历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，该系统中所有因素的环节都将带来全局的变化。

以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，形成不断进行性和评价性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式推进，首先学科历史建设和专业办学在物质、人力和事理上的协调发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系贡献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求和个性化学生需求的教育技术学专业。

九年级历史教学计划下册二一、指导思想

为了积极备战20xx年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定复习计划。

二、学生情况分析

从解题看，学生对于课本基础知识还比较薄弱，历史的综合素质离中考的要求较高的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。此外，学生在学习历史这门课程的时间不多，有部分学生的突出问题是愿意动手，交上来的是空白卷。

三、备考计划

教学细节

1、20xx年xx月—xx月中下旬，完成第一轮复习；

2、20xx年xx月下旬前，完成第二轮复习；

三、20xx年升学考试前，完成本轮总复习。

四、第三复习计划及措施

第一阶段：系统复习，夯实基础。历史复习内容坐标，一***考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互关联的，因此必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生打下坚实的基础。才能以不变应万变，从内容面中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，对于学生设计科学、合理的教学方案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。结合《初中历史新课程标准》，以教材为主，全面复习，打好基础。

第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧，注重应试能力基础知识的掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

　　（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，问的题目要弄明白，然后根据要求回答，千万不能草草看一下就解答。

（2）对对一定熟悉，我们一定，我们的要求要求，做的，做选择尽量不不看，材料不，材料材料不不不不不不不材料材料材料题题。。。用时4周，在复习中，要特别重视学生解题能力的提高。中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、题目记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品德，所占分值比重大（占了卷面40），从历年考试看，选题难度值较低，考的都是较强基础的知识，因此选择题力要求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键词，理清题意后，运用正确的方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行了方法上的指导。

第三阶段全面：关注热点、专题复习。用时4周。经过前两个阶段的复习，学生掌握的知识很快，但知识相对会比较零碎和孤立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，点面结合，进行一些小专题的复习，例如中国古代政治、经济、文化史专题；新中国的周刊史、三次科技革命等小专题。

同时，历史是为现实服务的，学习历史最终是为了解决现实现实问题，在历年的历史中考题中均涉及时政热点问题，在复习的过程中需要学生收集资料，例如永恒事件、时政热点。学生把热点问题与历史问题联系起来，学会运用课本知识解决热点问题。剩下的时间去解决热点问题。剩下的时间，就以学生复习，做一些有选择性、有外部的模拟试题，以学生的应试能力。< /p>

五、历史复习中注意事项

一、加大复习的力度和广度，使学生更加熟悉本课，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清晰，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书。写、记等强化训练，一章第一章的基础知识。轮，比较，纵横串连，辨异求同。经过系统复习，学生掌握的知识是更快速的，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这个复习要求师生双向互动，进一步使知识系统化，重新组合一段教材，进行知识梳理，触类旁通。把已掌握的知识左右两边起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，加强学生对知识的掌握。

二、九年级下学期加大学生的练习量努力寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。

　　三、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准精准基础以课本为基础全面系统地做到五看三抓，即看即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表抓线索、抓网落、抓重点。

四、研究试题，提高作答技巧现在的历史试卷已经与时俱进了因此，我们设计出类似的练习，培养学生休闲读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、牲畜，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的习惯。

五、抓住有利时机，通过参加教研活动、上网并与同行交流获取中考信息

九年级历史教学计划下册三初三是新课改，新教材和老教材对比，在知识的处理上，有不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能够更好的适应会考的灵活多变性。

、全面备课

做好备课是上好课的前提，尤其是初三的历史。教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没有一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要对本次课程充分考虑

二、狠狠课堂效率，注重知识的抓落实

初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时间保证课堂效率，当课堂的知识争取当课堂掌握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索而响亮，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识

三、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况

初中生对于知识大多数是死记硬背，不求??甚解，这就更要求我们要不断地在他们面前提醒、重复，既然我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终装着历史。将各班分裂兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。

四、加强与同班其他任课教师的联系

初三的学生由于学习压力加大，情绪容易比较波动。对此，我们应和其他任课老师联系

五、教学进展

?x—x月讲授世界历史下册< /p>

×月复习中国历史1---3册

×月复习中国历史4册、世界历、下册

×月总复习及迎接毕业回考

九年级历史教学计划下册四：随着时光的流逝，新的一个学期又开始了，为了更好地完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目标、有计划、有组织的顺利进行，特设本学期初三历史教学工作计划。

从上学期末的调研考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。与科代表、学习委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成完整的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的提出了更高的要求：如何在有限的期限内，提高学生对历史学科水平的兴趣，并且能够在有限的期限内既掌握好新学的知识、才能将以前所落下的知识另外，初三学生从道德的养成上，是一个世界观、人生观、价值观的重要时期，在这个时期的教学任务中，从情感、态度、价值观这个层面上，是培养爱国主义、形成正确的价值观念，首先形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中关键的阶段。

初三学生时间紧张，学生的时间观念也很长，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节省时间；又要指令入微，交待明确，任务的深入探究教材，结合多年的教学实践，只有采取重点详讲、一般的知识点讲授的方法。抓住重点，带出一般的知识点，从知识构建上第一个里程碑式的事件，讲清事件的来龙脉，不惜耗费时间。

今年去中考培训时，教育办公室的历史教研员傅科学研究蜜老师提出了一个：“小盒子” “，大行动”的观点，即从一个事件入手，注重挖掘知识的内在联系，深入开展知识的传播，并由点及面，最终使所学知识联成一个有机的整体。这种方法更适合考察这些所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一次探索与尝试，也是教师教育教学水平提高的一个有利时机

从现在学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较少，有利于知识的掌握，使学生对每节课所学的知识都有较充足的充足量。的时间来消化所学的知识；从另一个角度来说，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆能力的增强，限制了知识了理解与灵活的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即采取多种方式，提高学生的分析能力、综合能力及对所学知识的迁移能力。只有在今后的教育教学工作中中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的能力。

从教材上来看，前期学生课程属于改革的年级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更多地停留在停滞的发展史，但由于新教材还在尝试阶段，因此课程节与节之间有时跨度加大，不利于学生对知识的深入理解，这也是本教材需要改进之处。

　　针对本课的这些情况，教师要收集相关知识，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。

在讲授与复习和过程中，要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材整合成群、有章有法、有迹可寻，使学生在教材学习时的线索减少。

世界历史由于发生在不同的国家和地区的典型事件，学生在学习中可能会有些生涩，不易产生兴趣，也不太理解记忆。历史相类似的事件，进行对比教学，来解决这个问题。

本学期的工作重点

一、从知识与技能上来说

使学生掌握了停滞的产生与发展的历程；停滞制度的确立与发展；第一、第二次科技革命对世界的影响等。

★通过本学期的学习，使学生对于停滞的产生与停滞制度的确立过程形成了整体的认识，在学习和过程中，激发了学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合、理解和运用所学知识来解决问题的能力。

二、过程与方法

在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象创造能力、合作交流的能力，真正实现让学生成为学习的主体，成为学习的主人，成为教师的“教”，成为对学生的指导和引导。

三、情绪态度与价值观

通过本学期的学习，从情感、态度和价值观上应关注以下几个方面