作為壹無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我收集整理的幼兒園中班泥工教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園中班泥工教案1活動目標
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看壹看、想壹想、練壹練，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
1、經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做壹些基礎造型。
2、材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示範作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動過程
壹、遊戲導入
1、手指遊戲，吸引幼兒的註意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜壹猜，今天將要制作什麽。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示範作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒***同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪壹部分最大、最重要，我們就從哪壹部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創作
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每壹步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具註意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做遊戲。
2、作品保存起來做教室和家裏的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心
幼兒園中班泥工教案2活動目標：
1、學習用搓、團、壓、拼、粘等泥塑技能進行平面泥塑，制作不同形態的花朵。
2、能大膽想象，把制作出的花朵組合，制成“花環”、“花籃”等。
3、在動手操作中建立自信心，大膽表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、PPT課件。
2、橡皮泥每人壹份、泥工板每人壹個、泥工刀若幹、紙盤每人壹個。
活動重難點：
1、重點：引導幼兒在欣賞的基礎上，學習用搓、團、壓等方法制作不同形態的花朵。
2、難點：鍛煉幼兒良好的動手能力和想象力。
活動過程：
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞“美麗的花”，感受橡皮泥花的不同特點。
師：3、8婦女節快到了，今天我們壹起來逛逛花店，給媽媽選壹束她喜歡的花，作為節日禮物，請妳仔細看壹看這裏都有哪些花朵？
師：這些花哪些地方壹樣？哪些地方不壹樣？師：每朵花有哪幾部分組成？
小結：每朵花都由花瓣、花莖、葉子組成，但有的花莖是直的，有的葉子是尖的，有的葉子是圓的，大小也不壹樣，花瓣數量也不同
2、教師和幼兒壹同探索了解花朵的制作步驟和方法。
（1）教師播放課件，引導幼兒觀看後思考花朵的制作方法。
提問：這樣壹朵美麗的花是怎麽做成的呢？猜壹猜我們可以怎麽做？
（2）教師示範制作花朵。
小結：用團、搓、壓等方法把彩泥做成長條形。將不同形狀的橡皮泥組合在紙盤上，制作出不同造型。
3、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導。
師：妳喜歡什麽樣的花朵呢？快來選擇橡皮泥制作屬於自己的花朵吧。
4、作品展示，分享交流。
引導幼兒相互介紹自己制作的花及制作方法。提問：哪朵花是妳制作的？妳是怎樣制作的？提問：妳最喜歡哪朵花？為什麽？
活動延伸：引導幼兒把自己制作的泥工花，送給媽媽，大膽表達自己對媽媽的愛。
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幼兒園中班泥工教案3活動目標：
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
2、能和同伴合作表現海底世界的景物。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若幹；
2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板壹張。
3.《小金魚》音樂
活動過程：
壹、導入
1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒壹起學小魚遊進場。師：“小朋友，我們終於和小金魚壹起遊到了美麗的大海邊。我們坐下來休息壹下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。妳在海底世界中看到了什麽呀？說說看吧。
2、美工活動----借形想象，制作海底生物。
A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。
（剪剪貼貼組、塗塗畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等）
***同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成後，放於展板上，***同布置美麗的海底世界。
三、結束：與夥伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”
四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室
設計意圖：
每次遊覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們壹樣的生命生活在這個***同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。
幼兒園中班泥工教案4活動目標：
1、培養幼兒泥工活動的興趣，使幼兒樂意嘗試泥工活動。
2、引導幼兒學習團泥球的技能。
3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性和協調性。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、每人壹份。
2、實物玻璃球，和各種球類。
活動過程：
壹、引導幼兒觸摸、觀察實物玻璃球。
師：今天楊老師給小朋友們帶來了壹個圓圓的，摸起來很光滑的東西，現在請妳們猜猜我手上拿的是什麽東西呀?激發幼兒說說、想想、猜猜我手拿的是什麽東西。
師：出示手中球，讓幼兒進行觀察壹遍，並說說幼兒在球上觀察到了什麽。
師：玻璃球是圓圓的，光滑的，今天楊老師就要請小朋友用橡皮泥來做許多小球球。
二、教師介紹團泥球的`方法。
教師：現把壹塊泥分成相等的兩塊，在把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊。把分好的壹塊泥放在手心上，另壹只手的手心壓在泥團上面邊轉邊團。團好了壹個泥球就放在泥工板上，再用同樣的方法做下壹個。團泥球時，壹定要繞圈團圓，把泥球團得圓圓的，光滑滑的。
三、交代作業要求。
1、提醒幼兒壹定把泥球團園，還要註意保持桌面清潔。
2、教師演示壹遍、要求幼兒註意觀察操作的過程，然後說說剛剛看到操作的過程，同時增強幼兒能夠大膽的說出自己所觀察到的過程。
3、重點提醒幼兒團時要繞圈、有力地團。
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、註意操作時不要用手指甲去抓，不然的話手指甲上也會殘留很橡皮泥，同時也不要把橡皮泥放到嘴巴裏，因為這個不是食物，如果吃下去的話可能會肚子痛。
2、教育幼兒要好好愛護橡皮泥，不能和別的顏色的混在壹起了，這樣橡皮泥就會不漂亮了!
五、評比作品.
誰能把妳們的作品拿到前面來與其他小朋友壹起進行分享。讓幼兒說說自己的作品的操作過程而且在幫幫自己的作品取壹個名字。
六、進行評比表揚。
表揚把泥球團做的園而又光滑的幼兒。效果分析：
幼兒園中班泥工教案5活動目標：
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發展幼兒手部肌肉動作。
活動準備：
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在壹起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
老師：小朋友喜歡玩娃娃家的遊戲嗎？今天，我們大家就來做壹個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的？
幼兒議論、回答後，老師總結：娃娃有壹個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示範分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每壹塊再分為壹大壹小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示範連接：做好以後，將頭、胳膊、腿與身體連接在壹起。連接的時候，要註意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以後，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做壹個泥娃娃，分泥時要註意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，註意提醒幼兒：分泥要註意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。
幼兒園中班泥工教案6教材分析
愛動物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常願意把動物用各種形式表現出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有壹些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對這次的活動也壹定會有很大的興趣的。
活動目標及重難點
中班幼兒動手能力已經有了壹個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每壹個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的***鳴，所以我制定了壹下的目標：
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）
2、感受泥工活動的樂趣。
3、萌發喜愛護小動物的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備
活動準備的充分對於上好壹節活動是至關重要的，所以我也根據活動的需要準備了：橡皮泥、火柴若幹，課件壹份，小蝸牛的家的場景。
教學法
多媒體輔助教學法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。
示範法：教師通過示範，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。
操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗活動的樂趣。
教學過程
我把活動分成4大部分：引起興趣——示範制作——幼兒操作——相互欣賞。
1、看課件，引起幼兒興趣。
首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什麽？通過猜測，發散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最後出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什麽樣子的？通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構造，為之後的制作做好了準備。
2、示範制作小蝸牛。
先向小朋友們提問小蝸牛用什麽材料做成？是怎麽做出來的呢？請幼兒自由發言，然後教師示範講解，註意要點：先選壹種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另壹種顏色的彩泥搓長，從壹頭開始卷，要卷得緊壹點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示範邊講解，有助於幼兒接下來的自由操作
3、幼兒操作。
在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然後再請幼兒操作，教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求，避免孩子在操作中發生危險，教師的巡回指導有助於幼兒能夠更好的完成制作。
4、相互欣賞。
請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景裏面，大家壹起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它壹起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發保護小蝸牛的情感。
教學反思：
這是壹篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著壹股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中，詞語運用有些單壹，需在以後的活動中不斷累積。