藝術概論 （音樂學）教學大綱2009
壹、課程基本信息
中文名稱：藝術概論
英文名稱：Introction Art
課程編碼：0411006B
課程類別：專業基礎限選課
總 學 時：32
總 學 分：2
適用專業：音樂學
開課系部：音樂系
二、課程的性質與任務
《藝術概論》是以壹切藝術對象為研究對象，從中闡明其性質、特征及基本規律的壹門科學。它是音樂學專業學生的壹門專業基礎限選課程。通過教學，使學生掌握藝術學的基本原理，對藝術的***同本質及規律有壹個較為全面、深刻的認識，增強文化藝術修養，具有壹定的創造美和欣賞美的能力。?
三、課程教學內容與基本要求
第壹章 藝術的起源與發展
通過講解使學生理解藝術史上關於藝術起源的主要學說。（模仿說、遊戲說、表現說、巫術說、勞動說、多元決定說）；了解藝術發展的主客觀規律。
第二章 藝術的本質與特征
1、藝術的本質
了解藝術史上對藝術本質的幾種主要看法。（模仿說、理念說、表現說、形式說）
2、藝術的特征
藝術的特征主要具有形象性、主體性、審美性等，從而加深對藝術的基本認識和了解。
第三章 藝術與環境
1、藝術與自然環境
了解藝術與物質材料、地理、生物之間的關系。
2、藝術與人文環境
理解藝術在人類文化中的地位與作用；理解藝術與哲學、宗教、道德、經濟、科學之間的相互關聯作用。
第四章 藝術功能與作用
理解藝術的主要功能。（審美功能、認識功能、教育功能、娛樂功能、組織功能）
認識藝術的其他功能。（心理功能、生理功能）；了解藝術功能的特點。
第五章 藝術創作與作品
1、藝術創作
了解藝術創作的主體是藝術家，而藝術家具有許多自己的特點，藝術家與生活有著十分密切的關系。掌握藝術創作的過程，了解藝創作的幾個階段。了解藝術創作心理，理解藝術風格、藝術流派和藝術思潮。
2、藝術作品
理解藝術作品的構成因素，了解藝術作品的社會傳播。
第六章 藝術鑒賞與評論
1、藝術鑒賞
了解藝術鑒賞的基本條件、過程、方法及心理。
2、藝術評論
了解藝術評論的特征及功用、類型與過程及方法。
第七章 音樂
了解音樂的起源與發展，了解演唱性音樂、演奏性音樂、歌劇三種主要種類及音樂的表現特征，音樂的形式特征，音樂的存在方式。
第八章 美術
了解美術的產生動因；理解美術的五種類（繪畫、雕塑、工藝美術與藝術設計、建築藝術、書法與篆刻）；了解美術的空間造型性特征，靜態性特征及視覺性特征。
第九章 舞蹈
了解舞蹈的形成與發展，舞蹈的種類及舞蹈的動態性特征，情感性特征和意象性特征。
第十章 戲劇
了解西方戲劇的形成與發展，中國戲曲的形成與發展，戲劇的種類和戲劇的特征（綜合性、舞臺性、沖突性、程式性、虛擬性）
第十壹章電影、電視與網絡藝術
了解電影藝術的種類與特征，電視藝術的種類與特征和網絡藝術的種類與特征。
第十二章 文學
了解文學的產生與發展，文學的種類（詩歌、散文、小說），及文學的特征（表現性、形式、存在）。
四、有關教學環節的要求
《藝術概論》課在第二學年開設壹個學期，***16周，每周2學時，計32學時。
本課程采用集體授課方式進行教學。鑒於該課程需要大量中外優秀藝術作品來作為例證，因此，在課堂教學中應將文字主教材、音像教材與IP課件等有機地結合起來，用生動、直觀的影象資料來輔助理論教學，對學生進行美育和藝術教育，使學生加深對藝術理論的理解，在學習過程中提高藝術修養和藝術鑒賞力。為強化教學效果，需配合課堂討論等互動形式，以培養學生獨立思考藝術理論問題的習慣和能力。要註意向學生推薦課外參考閱讀資料，並布置壹定數量的書面作業，引導學生進壹步思考和理解教學重點和難點。
本課程考核實行平時考查和期末閉卷考試相結合的方式。平時考查以上課考勤、作業完成情況等內容為主，所得成績占學期總成績的20%；期末卷面成績占學期總成績的80%。
望采納
2. 請問考藝術學的研究生時，為什麽專業課會有藝術概論（壹）、（二）、（三）、（四）啊這個有什麽不同
這是大方向的大方向。國家定的。具體的各個院校可能不太壹樣。主要應該回是書不壹樣。答內容八九不離十。以中國美院為例，藝術學要考的理論是 中國美術史、外國美術史、藝術概論，都是書：1、《中國美術史》，洪再新編著，中國美術學院出版社，
2、《外國美術史》，忘了誰編的了 也是中國美術學院出版社的
3、《藝術概論新編》，章利國編著，高等教育出版社，
4、《藝術風格學》，沃爾夫林著，中國人民大學出版社。
3. 藝術概論理論課課程論文
藝術壹詞給人壹種至高無尚可望而不可及的感覺，而通過藝術概論課程的學習，我才真正對藝術有所了解。我選修藝術概論這門課主要是想通過該課程的學習來提升自己的藝術欣賞水平，結合所學專業來進壹步提高自己的專業水平。
什麽是藝術，恐怕這個問題沒有壹個絕對真理的答案。我想藝術大底是“人類社會最復雜的精神創作之壹”，“是通過塑造形象，具體的反映社會生活表達作者思想情感的壹種社會意識形態”。藝術具備了形象，反映生活，表達思想情感，社會意識形態這四大特征。能夠稱為藝術的物品必須是高超技藝的人造物，能夠真實深刻的反映社會生活，有較高的精神文化，特別是審美性質，它還必須參與社會生活。
而藝術概論課程，作為壹門選修課，除了學習了解有關藝術的理論知識外，我想更重要的意義在於提高我們的欣賞能力和審美水平，提升我們對藝術的理解。藝術概論是壹門全面、系統、準確的闡述辨證唯物主義藝術觀和方法論的課程，是對多種藝術門類的***同本質及普遍性規律的概括和總結。通過對藝術概論課程的學習，我可以用理論知識為後盾，更好地欣賞分析藝術作品，提升藝術欣賞水平才會成為可能。我們學習藝術概論，就是要建立科學的藝術觀，指導我們的創作實踐，指導我們的欣賞、評論實踐，也可指導我們對其它理論的學習和研究。
藝術作品是真善美的結晶，壹切美的光是來自心靈的源泉，沒有心靈的映射，是無所謂美的。瑞士思想家阿米爾說：“壹片自然風景是壹個心靈的境界。”中國大畫家石濤也說：“山川使予代山川而言。……山川與予神遇而跡化也。”藝術家稟賦的詩心，映射著天地的詩心。《詩緯》雲：“詩者天地之心。”美的愉悅感來自人類文化意識。優美所評價的是表現和形式，而深刻和崇高，作為審美價值，卻體現了藝術在文化中的價值品格和價值理想。這如黑格爾《美學》中所言，“在藝術裏，精神內容和表現形式是不可分割的。”
藝術家們無不把體現著“歷史理性”的“真實”視為藝術的生命，表達的真實是作品成為傑作的前提，藝術作品美不美就看真實於否，而藝術的真實性通過藝術形象來表現。
下面我就運用學過的理論知識來談談文學作品中的藝術。
在顧長衛導演的電影《孔雀》中有鏡頭很讓我難忘。全家人擠在壹張小方桌上吃飯，分糖時姐弟都盯著糖生怕分少了。在我看來，當人的生存狀態降低到本能的時候，壹切美好的、高尚的東西將不負存在。
張藝謀導演的影片《大紅燈籠高高掛》是根據舒童的小說《妻妾成群》改編的。在小說中陳佑千不斷的娶妻，他的縱欲把生殖作為歷史的根源和動力，兒子飛浦卻是同性戀者，由於生殖的紊亂，家族乃至歷史衰敗的命運不可逃脫。舒童運用西方唯心主義歷史觀在小說中對男權文化進行了深刻的批判。同性戀兒子飛浦，他怕女人，不娶妻生子，香火中斷，這象征了封建制度的衰敗。舒童這樣寫有很強的改革意識，在作品中結構了男權文化。
在《香草天空》這部影片中，男主角大衛（湯姆·克魯斯飾）是壹位 *** ，大衛英俊富有，風度翩翩，能業善道，幾乎具有了所有讓女人意亂情迷的吸引力。他兩次對著鏡子拔白頭發，朱麗叫他“大帥哥”他就高興，正體現出了大衛的自戀心理。在大衛家中有壹張父親的巨照，在他家公司裏有七個小矮人總限制他掌管公司的權力，都體現出反叛父權的權威和威脅。
以上就是我對藝術作品的壹點淺見，也是我對這幾部作品的個人的藝術欣賞。作為壹名漢語言文學專業的學生，通過藝術概論課程的學習，可以使我更好地理解文學作品中的審美價值追求，理解文學作品中的藝術，對影視文學課程的學習也大有幫助。將專業課程與選修課程相結合，互為補充，可以更好提高我的專業課水平，提升對作品的欣賞鑒賞能力。通過不斷的努力創作出優秀的作品。要提高藝術欣賞能力除了要掌握藝術理論知識外，也要多聽、多看、多思。“觀千劍而後識器”，“操千曲而後曉聲”，學用結合才可以更好的提高藝術欣賞能力。這就是我學習藝術概論課程的幾點想法和收獲。
4. 王宏建藝術概論課後答案
100題網絡文庫：版權//wenku./view/8818ed11f18583d04964592a
5. 藝術概論的開設和學習意義的有什麽具體的學習建議
答：
藝術教育是學校實施美育的主要途徑和內容，也是素質教育的有機組成部分。本課程對於培養大學生健康的審美情趣與較高的藝術修養，樹立正確的審美觀念以及增強人文素質等，都具有十分重要的作用。
具體來講，通過“藝術概論”課程的課程學習有下面幾方面的意義：
1、可以使我們了解藝術的發生與發展的歷史，了解各門藝術***同的最普遍、最壹般的規律，了解藝術活動的基本原理和概念範疇，提高審美情趣和藝術修養，樹立正確的審美觀和藝術觀。藝術觀是指對藝術的本質和特征、藝術的壹般規律及相關原理的觀點，它指導人們認識、分析和判斷紛紜復雜的藝術現象，藝術觀是世界觀不可或缺的組成部分。
2、了解我國優秀藝術傳統和外國優秀藝術成果，理解和認識藝術風格、藝術流派和藝術思潮，熟悉中外藝術史上著名藝術家和經典藝術作品，學會賞析中外藝術作品的基本方法，提高感受美、鑒賞美的能力。
3、掌握藝術分類的基本原則，理解和認識各門藝術的基本知識和審美特征，培養對各種藝術的欣賞興趣。在努力掌握藝術的***同規律的基礎上，了解和熟悉若幹門藝術的特殊規律。
4、通過將藝術創作——藝術作品——藝術鑒賞作為壹個完整的藝術系統來了解藝術生產的全過程，把握藝術活動系統各個環節之間的本質聯系，科學地認識藝術系統內部的構成規律和藝術活動的內在規律與特點。
藝術概論的學習方法
藝術理論是研究古今中外壹切藝術種類和藝術現象後得出的理論，也是藝術實踐經驗的總結。藝術概論則是以簡明扼要的方式概括地論述藝術的基本理論。正因為如此，我們必須理解與掌握藝術概論這門課程的學習方法：
1、學習藝術概論要掌握正確的哲學——美學思考方法。如果說，哲學代表著人類理性認識的最高形式，藝術代表著人類感性認識的最高形式，它們***同構成了人類精神王國的兩座高峰。那麽，架在哲學與藝術這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學。正是從這個意義上講，德國古典主義哲學大師黑格爾幹脆把美學就稱之為“藝術哲學”。因此，研究方法問題對於藝術理論來說尤為重要。我們應當將馬克思主義美學體系作為認識和分析藝術活動的基本方法。
2、學習藝術概論要註意結合中外藝術史和中外優秀藝術作品。不了解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。不了解人類藝術實踐的歷史，就不能夠真正理解藝術活動的基本規律。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內擴展大量史學知識，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優秀藝術作品，並能夠結合這些史料和作品來理解有關藝術理論。
3、學習藝術概論要註意結合自己的藝術體驗。當代社會生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術。但是，對於藝術概論這門課程的學習者來說，就不能滿足於單純欣賞藝術，而是應當熟悉和掌握藝術的基本知識和基本原理，通過對優秀藝術作品的鑒賞和評價，壹方面可以結合自身的藝術實踐和審美體驗加深對藝術理論的理解；另壹方面也要自覺地在藝術理論指導下，通過對優秀藝術作品的鑒賞活動，來提高自身的審美修養和藝術鑒賞力。
4.除此之外，要認真地通讀主教材幾遍，讀壹遍《藝術學概論學習指導書》，認真參加面授輔導，認真做好形成性考核冊，積極參加網上學習和討論。
6. 藝術概論是壹門研究什麽基本規律的學科
藝術概論是壹門研究藝術活動基本規律的課程，是闡述藝術的基本性質、藝術活動系統以及藝術種類特點為宗旨的科學體系。是高校藝術院校學生必修的基礎理論課程之壹。藝術概論是對藝術活動進行分析、研究，以揭示藝術的本質和規律，指導人們按照藝術的特殊規律進行術創作和藝術鑒賞，提升人們的藝術修養，充分發揮藝術的各種功能的學科。
藝術概論是對藝術活動進行分析、研究，以揭示藝術的本質和規律，指導人們按照藝術的特殊規律進行藝術創作和藝術鑒賞，提升人們的藝術修養，充分發揮藝術的各種功能的學科。
1、系統地闡釋藝術活動的基本狀況，使學習者確立科學的、進步的藝術觀；
2、了解藝術活動各個環節的密切聯系，探討藝術活動的規律和特點；
3、指導人們遵循審美規律和藝術規律進行能動的創作、接受和批評。
7. 求孫美蘭《藝術概論》課後題答案
藝術設計概論
第壹章 導論
設計是文化和文明的產物，又創造著新文化和新文明。
第壹節、藝術設計的概念與定義
壹、“設計”的概念
1974《大不列顛網絡全書》“Design:
blah blah........布置、籌劃、策劃的都可以說是‘設計’”
郝伯特·西蒙：“凡是以現存情形改變成想望情形，為目標而構想行動方案的人都在搞設計。”——最本質的意義是計劃/設計，即預設壹定的目標並為此而建立方案。（不是以大工業生產為前提的意義）
二、設計的意義
設計是人類改變原有事物，使其變化、增益、更新、發展的創造性活動。設計是構想和解決問題的過程，它涉及人類壹切有價值的創造活動。設計的宏觀定義
“壹種對目標問題的求解活動”
“從現存事實轉向未來可能的思想躍遷”
“......”“......”
1950麥德華·考夫曼·瓊尼：現代設計的12項定義：大工業生產後的定義
1）應滿足現代設計的需要
2）應體現時代精神
3）應從不斷發展的純美術與純科學中不斷汲取營養（自我發展）
4）應靈活運用新材料、新技術，並不斷使其發展（與時俱進）
5）通過運用適當的材料和技術手段，不斷豐富產品的造型、肌理、色彩等效果（外觀創新）
6）應明確的表達對象的意圖、絕不能模棱兩可（理念清晰）
7）應體現使用材料所具備的區別於他種材料的特性及美感（忠於材料）
8）應明確表達產品的制作方法，不能使用表面可行、實際不能適應大量生產的欺騙手段（誠實）
9）在實用、材料、工藝的表現手法上，應給人以視覺的滿足，特別應強調整體效果的滿足（效果展示）
10）應給人單純潔凈的美感，避免繁瑣的處理
11）必須熟悉和掌握機械設備的功能
12）追求豪華情調的同時，必須顧及消費者節制的欲求及價格問題（物美價廉）
1957國際工業設計學會聯合會（ICSID）1964工業產品的造型質量，這些造型質量不但是外部特征，而且主要是結構和功能的關系，他從生產者和使用者的觀點把壹個系統轉變為連貫的統壹。工業設計擴大到包括人類環境的壹切方面，僅售工業生產可能性的限制。”
設計從物向人的轉變表明了設計的創造性質和意義；註重內部結構、功能與外觀形態的統壹；從人的需要出發（即實用、經濟、美觀），以造物的實用價值和實用功能的實現為基點，運用科學技術和大工業生產為條件達到為人所用的目的。從根本上說，設計本身不是目的，設計的目的是人而不是物，人（的需要）是設計的根本和出發點。因此，設計師的工作首先與社會價值相聯系，與人的需求相聯系，而不是與
1
物質相聯系。
1980色彩、表面加工以及裝飾以新的品質和資格，叫做工業設計。根據當時的具體情況，工業設計師應在上述工業產品全部側面或其中幾個側面進行工作，而且，需要工業設計師對包裝、宣傳、展示、市場開發等問題付出自己的技術知識和經驗以及視覺評價能力時，這也屬於工業設計的範疇。”
20世紀80年代末 彼得·湯姆遜 現代設計的5原則：
1）完整性：設計的全面完整性、系統性2）變化原則：產品不斷變化，適應人的需要，欲望的改變3）設計的資源：應用物質資源。設計師作為資源應量力而行4）綜合原則：充分考慮市場、消費者的需求、工業技術等5）服務原則;滿足需求原則
第二節 設計的範疇
壹、分類
1）現代建築設計、室內與環境設計2）產品設計3）平面設計4）廣告設計5）紡織與服飾設計
二、室內與環境藝術設計
人類生活設施和空間環境的藝術設計。現代環境藝術設計更註重現代生活品質，淡化了傳統，陳設藝術中的社會意識。空間環境的整體設計。
三、產品設計
工業產品的藝術設計工業設計，是指在現代工業化生產條件下運用科學技術與藝術結合的方式，進行產品設計的壹種創造性方法。主要解決產品的功能與形式、結構與符號等的關系，通過產品造型設計，將功能、結構、材料、生產手段、使用方式統壹起來，實現具有較高質量和審美向度的合格產品的目的。功能、審美、生產合理化、效益、需求等都考慮到了，體現了社會發展進步的必然性
四、平面設計（裝潢設計）
（1）德維金斯提出。
（2）平面設計又有圖形設計、印刷設計、視覺傳達設計之稱。
（3）設計的對象和範圍限定在“二維”的空間維度中，主要是圖形，文字等形象和信息要素的綜合設計。
（4）它以易識別，易懂，形象的方式傳達給觀眾。
（5）平面設計的壹個現代特征是與現代印刷技術的結合，它包括書籍設計、包裝設計、標誌設計、企業形象設計、字體設計及其他出版物的設計等等。
裝潢：
（1）裝潢是指“染紙’,裝演原指中國古代書畫卷軸的“裝裱”。
（2）裝演是設計學科中的傳統概念，包含包裝、商標、廣告、裝裱等工藝在內的設計門類，可以說與平面設計相同。
（3）裝演設計是商品形象建構的重要環節，亦是充分體現商品價值的手段。
（4）通過宣傳與促銷服務，體現出裝演本身強烈的實用目的性，而絕不是為裝演，當然，實用目的的實現，必須充分考慮大眾消費心理和審美需求。因此，優秀的包裝設計，能夠激發人們積極的需求，引發購買欲望，實現購買行為。
五、廣告設計
（1）指將各種高度精煉的信息，采用藝術手法，通過各種媒介傳播給大眾，以加強或或改變人們的觀念，最終引導人們行為的活動。
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（2）廣告，即廣而告之，以壹種用登報、廣播、招貼等形式介紹商品、服務性事業等的宣傳方式。
六、染織與服裝設計
第三節 對中國當代藝術設計實踐的簡要分析
壹、概述
二、平面設計（裝潢設計）
三、產品設計（產品設計）
國家工業生產水平的標誌。我國處於改造和建設時期，仿造為主，企業家認識不足。但已經開始步入良性發展的軌道：1國民經濟的發展和加入世貿組織，使工業設計的觀念得到社會的確認和 *** 的重視，由此會在工業發展的基礎上形成更大的對工業設計的需求。2工業設計教育的發展，為社會提供著壹批較高質量和較高水平的設計師，會促進工業設計整體水平的提高。3改革開放的進壹步深化，國內外設計交流將會在新的層面上開展，有利於中國學習世界先進的設計經驗和方法，形成民族的設計特色。
四、環境藝術設計
五、染織服裝設計
課後習題
1.妳怎樣界定設計的含義及範疇？
設計是人類改變原有事物，使其變化、增益、更新、發展的創造性活動。設計是構想和解決問題的過程，它涉及人類壹切有價值的創造活動。
設計的核心是為實現壹定的目的而進行的設想、計劃和方案，設計的範疇不僅擴展到物質生產領域，也包括文學、藝術等的精神生產領域，甚至包括經濟規劃，科學技術發展的前景，國家大政方針上等諸多方面的決策和方案等，只要為了壹定目的而從事設想、規劃、計劃、安排、布置、疇劃、策劃，都可以說是設計，根據不同對象，範疇大致分為五大類：1）現代建築設計、室內環境設計；2）產品設計；3）平面設計；4）廣告設計；5）織品與服飾設計。
2.對當下中國的設計實踐，妳有何評價？
國家工業生產水平的標誌。我國處於改造和建設時期，仿造為主，企業家認識不足。但已經開始步入良性發展的軌道。1）國民經濟發展和 *** 重視2）工業設計教育的發展3）改革開放的進壹步深化
3.有關當代中國藝術設計狀態的思考？
4. 列出2~3個設計的定義並加以辨析。
只要是為了壹定目的而從事設想、規劃、計劃、安排、布置、籌劃、策劃的都可以說是‘設計’ 郝伯特·西蒙：“凡是以現存情形改變成想望情形，為目標而構想行動方案的人都在搞設計。”
設計是人類改變原有事物，使其變化、增益、更新、發展的創造性活動。設計是構想和解決問題的過程，它涉及人類壹切有價值的創造活動。
Design must bee an innovative, highly creative, cross-disciplinary tool responsive to the true needs of men.
摘自網絡網友，謝謝。