21、[B]remodel the way of thinking
根據題幹Cortina定位在第二段。典型的欲揚先抑，首段說coding classs不重要arent essential， 第二段引出中心Cortina認為較早的接觸電腦是有益的beneficial，緊接著具體說明好處在於，他們就學習了電腦知識就懂得如何去開發手機應用程序，創作藝術，或者驗證假設。答案關鍵句在於第三句的比較：It’s not as hard for them to transform their thought processes as it is for older students.對於他們來說與大孩子相比，改變思維並不難。綜上所述，[B]remodel the way of thinking是對原文“transform their thought”的同義改寫。對比處為命題點。
22、[D] interest
根據題幹“in delivering lessons for high-schoolers”、“Flatiron ”，定位到第四段。其中deliver是gear的同義改寫。Lesson是curriculum的同義改寫。The high-schoolers get the same curriculum， but “we try to gear lessons toward things they’re interested in”(高中生們上同樣的課程，但是“我們力圖以他們的興趣來調整課程”)，說明該校開設課程是主要考慮到“學生的興趣”，故選[B] interest。
23、[A] help students learn other computer languages
根據Deborah Seehorn 定位到文章第五段最後壹句But the skills they learn —..... — apply to any coding language,。他們所學的技能......可以應用到任何編碼語言中去。選項[A]help首先體現了文章主體感情色彩beneficial，computer languages對應 coding language。
24、[C] become better prepared for the digitalized world
根據題幹關鍵詞“the last paragraph”回文定位在最後壹段。最後壹段第壹句指出Flatiron的學生不會全都進入IT界。因此馬上可以排除A. compete with a future army of programmers和B. stay longer in the information technology industry(都在談IT行業)第三句進壹步指出這些學生將會壹生“被電腦包圍”(對應the digitalized world)，第四句繼續表明態度，越早學習電腦思維方式越好(且又壹次進行比較the earlier the better)，[C] become better prepared for the digitalized world是對上述內容的概況總結。
25、[B] persuade
根據題幹關鍵信息“coax”(Line 4， Para.6)，定位到最後壹段第四行how to coax the machine into producing what they want本文通篇態度明確，對電腦級相關知識都是強烈的正面態度，只有A選項(“勸說，勸誘”)帶入後符合中心思想：其他選項;[B] frighten“嚇唬，使驚嚇”[C] misguide“誤導”，都是明顯負面感情色彩，故排除;[D] challenge“挑戰”，即“挑戰電腦去生產他們想要的”，與A比較後順利排除。