五年级体育下册教学计划一、学生基本情况分析：
五年级学生，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，胜心强，可塑性强，有些动作易变形，掌握不好，所以，本学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不断增强学生体质，使学生德、智、体、美
二、教学内容：
田径、球类、韵律活动基本技术，游戏活动等，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
三、教材分析：
本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏等内容。
一、跑步是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑步的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和殴打能力
2，，使进一步掌握和跳高的动作动作动作方法方法动作动作方法的的动作跳远跳远动作跳远。。。。。。。。
3，。，，，，，垒球的完整动作方法，发展学生敏捷、力量等身体素质，培养学生练习锻炼时注意安全的意识和习惯。
四、体操和进一步技巧提高学生队列和体操队型体育质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，
发展学生灵敏性、协调性和自我控制能力，培养学生主动性、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。教材还根据儿童特点，安排一定数量游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生的积极性，提高学生对武术的兴趣和基本能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不败的优良品质品质
四、教学目标及要求：
一、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本素质
二、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强、胜不骄、败不自信、遵守自觉规则、团结协作等优秀品质。
< 3、使学生具有能动性、主动参与体育活动的意识，表现出对学习和对体育活动的兴趣，并在活动中表现出展现自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和四、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。
<5、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体协调的全面发展。
>六、让学生体验参与不同项目运动时的紧张与快乐、兴奋与疲劳、成功与挣扎等心理感受，学会通过体育活动调节自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗争等意志品质，提高身体健康。
七、培养学生勤奋开朗、积极向上、平等关怀、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍的精神。不拔、尊重他人、遵守规则的意志道德，为学生今后的学习、生活奠定良好的基础，增强社会适应能力。
五、教学重难点：
本教材的重点是跑、跳和投掷，教学时要采取讲练、加强示范、辅导等手段作为突破措施。
难点是体操、技巧，教学中应采取观察的教学方法，教学中应加强安全保护措施，完成教学任务。
六、教学措施：
一、因材施教，分类
2，培养，能，能，善于，善于善于动手
<4、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。
<5、教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。
小学五年级教学概要（略）
五年级体育下册教学计划二一、教材内容介绍
小学五年级教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次重点是跑、投掷和游戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是曼德抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。 次数最少的武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳跃和身体素质练习等也占一些课次。
二、教学目的
在《大纲》中，明确规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，促进学生健康，提高体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。
三、教学目标
一、简介学习田径、球类、韵律基本活动技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
2、培养学习各项技术的兴趣、积极性以及基本勇敢、顽强、胜不骄、败不倦、自觉遵守规则、协作团结等优良品德。
三、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识，表现出学习和对体育活动的乐兴趣，并在活动中表现出自我展现的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。
四、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识；学习科学锻炼身体和自我习惯自我锻炼、表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好意识，以及安全地进行体育活动的意识。
★3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进全面身体协调的发展。
★四、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与快乐、兴奋与疲劳、成功与成功锻炼等感受，学会通过体育心理活动调节自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗锻炼等意志品质，身体提高健康。
学生养成勤奋开朗、积极向上、包容关怀、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志道德，为学生今后的学习、生活奠定良好的基础，增强社会能力适应能力。