作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》及教學反思 篇1目標：
1、嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示
過程：
壹、激發幼兒興趣。
小朋友，妳們看，今天誰也來和大家壹起做遊戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，妳們知道他最喜歡做什麽了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看壹下，畫得怎麽樣？
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察後集體講述“請妳們看壹下，畫了些什麽？畫得怎麽樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說壹說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們壹起認識了丁丁，現在我們壹起來相互問候壹下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，妳好妳好，蔡老師妳好）
2、節奏練習
A、幼兒聽辨老師拍的節奏並拍出。
（1）××××│×××│
（2）×·×××│×××│
出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
B、幼兒做節奏的遊戲：把節奏卡放在不同的.歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪壹條節奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師範唱壹遍）
現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂壹起來聽聽，感覺怎麽樣？
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們壹起來跟著唱壹唱，唱的時候註意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？妳想給它起個什麽名字呢？（幼兒討論後起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麽妳們說做事粗心馬虎的話，會有什麽後果？
對了，那麽在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽壹遍，請妳聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到壹個聲音，是什麽？為什麽要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，妳們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲壹起加上嗎？
3、幼兒練習唱最後壹個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，妳學了這首歌後，妳會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信妳們壹定不會象丁丁那樣的，壹定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）
教學反思：
播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結妳從丁丁身上懂得了什麽道理？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，願說。課堂上改變了壹堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才願意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發揚下去。
幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》及教學反思 篇2活動目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。
2、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人壹份需改正的畫；請壹名幼兒扮演丁丁。
活動過程：
（壹）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，妳們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講壹講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編壹個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。
（二）直觀學習歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什麽？這只螃蟹畫的對麽？錯在那裏？
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。
幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說壹說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。
（三）啟發幼兒為歌曲起名字，並學唱歌曲。
1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，壹點都不認真，我們應該叫他什麽樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2、教師範唱壹遍歌曲。
3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》
4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機裏的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
（四）現場操作，請幼兒改畫。
1、丁丁這麽粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了壹份錯誤的畫，回家後幫丁丁改正。
（五）情景表演，增強活動的感染力。
1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，並向大家承認了錯誤，表示以後要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
（六）請丁丁和小朋友壹起跳起歡樂的舞蹈，***同體驗其中的快樂，結束活動。
活動反思：
學生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他壹樣粗心。在這首歌結束後，還可以充分發揮學生的想象空間，把這首歌創編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什麽樣呢？