木蘭詩
1.掌握文言重點詞的含義，並能夠準確的翻譯課文。
2.在理解詩歌內容的基礎上，品析木蘭的人物形象特點,體會文章詳寫和略寫的重要作用。
3.體會中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。
知識鏈接：
1．題解
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的壹首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當時北方民族壹種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓有角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》是北朝樂府民歌的代表作，是中國詩歌史上的壹朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。
2．背景介紹
《木蘭詩》產生在西魏。那時正是南北朝時期南北對峙，戰爭是北朝社會壹個最突出的現象，整個北朝的歷史幾乎與戰爭相終始，在初期“五胡十六國”的130多年中，戰爭尤為頻繁。五六世紀間，我國北方少數民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區進行過長期的戰爭。這與詩裏所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。
3. 修辭手法及效果
①互文：也稱互文見義，指上下文中相關詞語互有省略，而意義上則互有補充，從而使文辭簡潔精練。古詩文中由於字數、平仄、對仗、押韻等方面的限制，常常用互文見義的表達方法，在有限的字數內，表達完備的意義，增加語句的內涵。如：將軍百戰死，壯士十年歸
②表達效果：例句 萬裏赴戎機，關山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰死，壯士十年歸。”（運用了對偶、誇張、互文的手法）僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰鬥之多，時間之長，戰況之烈，從而表現了木蘭十年艱苦的戰鬥生涯，可見語言精煉，字字千金。
學前導航：
1.文學知識填空
《木蘭詩》選自宋代_________編的《 》，這是南北朝時北方的壹首________。它與《孔雀東南飛》壹起被稱為“ ”。
2.給加點字註音
唧唧 機杼 軍帖 鞍韉 轡頭 鳴濺濺 胡騎 鳴啾啾 朔氣 金柝 策勛 十二轉 阿姊 撲朔
3.劃分朗讀節奏
①萬裏赴戎機，關山度若飛
②問女何所思，問女何所憶
③不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺
4.參照課下註釋疏通文意並解釋下列詞語的意思。
當戶織( ) 唯聞( ) 何所思( ) 何所憶( ) 十二卷( ) 願為市鞍馬( ) 替爺征( ) 北市買長鞭( ) 旦辭爺娘去( ) 但聞( ) 胡騎( ) 戎機( ) 金柝( ) 策勛十二轉( )
百千強( ) 不用尚書郎( ) 願馳千裏足( ) 郭( ) 著我舊時裳( ) 撲朔( ) 迷離( ) 傍地走( ) 安能辨我是雄雌( )
5.結合課下註釋，解釋重點字並翻譯句子。不明白的字詞與不會翻譯的詩句用紅色“ ”標出來。
①問女何所思，問女何所憶
②願為市鞍馬，從此替爺征
③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
④萬裏赴戎機，關山度若飛。
⑤朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
⑥將軍百戰死，壯士十年歸。
⑦開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳
⑧雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
整體感知：
全文可分為二部分, 第壹部分寫了 的故事。可依次概括為（ ）----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
第二部分為附文部分，表達作者對木蘭的贊美之情。
合作探究：
讀第壹段，探究：
1.“當戶織”可以看出 ，
2.“不聞……唯聞……”表明 ，這樣開頭的好處是
3.“願為市鞍馬，從此替爺征”，是因為A B ，
這表明木蘭是個 的女子 。
上課時間： 星期： 主備人： 備課組長簽字：
讀第二段，探究：
1.寫出征前的準備時用排比的修辭把東西南北市都寫到了。為什麽不在壹個地方把東西買齊呢?
所以這樣安排是為了A B C D
2.“旦辭……暮宿(至)……”表現出A B C
3.“不聞……但聞……”表明A B
讀第三段，探究：
1.“萬裏赴戎機，關山度若飛”在文章結構上起什麽作用？
2.寫木蘭躍馬馳騁急切趕赴疆場的句子是
3.寫征戰生活艱難惡劣，挨冷受凍的是
4.寫戰爭漫長而持久終於能凱旋而歸的是
讀第四段，探究：
1.“十二轉”，“百千強”突出了A B
2.“不用尚書郎”表明
3.“願馳千裏足，送兒還故鄉”表明A B
讀第五段，探究：
1.爺娘，阿姊，小弟迎接木蘭歸家的動作分別是 ， ， 。
運用 修辭，有A B 作用。
2.運用“開，坐，脫，著，理，帖”等詞有什麽表達作用？
3.分析“火伴皆驚惶”和“不知木蘭是女郎”的表達作用。
讀第六段，回答：
此為文章的附文，運用 修辭表達出對木蘭的敬佩和贊美之情。
總結歸納：
1.請用五個四字短語概括全文主要情節。
2.詩中對木蘭出征前置辦行裝、從軍征戰生活以及得勝歸來等情節，哪些寫得詳細？哪些寫得簡略？這樣寫的好處是什麽？
④贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是
⑤寫木蘭矯健雄姿的句子是：
⑥寫木蘭壹家人高高興興迎接她回家的情景的句子：
⑦詩中的“ ， ”壹句，用 和 的修辭手法，
十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。
⑧成語“撲朔迷離”源於《木蘭詩》中的“ ， ”壹句詩文。
6．對詩句品味有誤的壹項是（ ）
A.“萬裏赴戎機”：“萬裏”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。
B.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛壹樣，展現了木蘭的矯健雄姿。
C.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。
D.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。
7．寫出下面詩句的大意。
①爺娘聞女來，出郭相扶將 ②雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
[能力提升]
（壹）閱讀課文第五自然段，回答下列問題
1.用壹句話概括這段話的段意
2．從文中找出相應的動詞填寫
①描寫爺娘： ②描寫阿姊：
③描寫小弟： ④描寫木蘭：
3.選文中連用四個“我”的作用是什麽？
4.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。
5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。
（二）木蘭者，古時壹民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在
3.這首詩的中心思想是什麽呢？
4.這首詩所敘寫的木蘭替父從軍的故事家喻戶曉，木蘭這個巾幗英雄千百年來壹直深受人們的喜愛。根據這首詩的內容，妳能用自己的話說說人們喜歡木蘭的原因嗎？
課堂檢測：
[基礎鞏固]
1．給下列加點的字詞註音或根據拼音寫漢字。
機杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ） 雲bìn（ ） pèi頭（ ） 撲shuò（ ） 雄 cí（ ）
2．形似字註音組詞
拆（ ） 柝（ ） 析（ ） 折（ ）
戎（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戌（ ）
3．解釋下列句中加線的字詞。
木蘭當戶織（ ） 昨夜見軍帖（ ）
旦辭爺娘去（ ） 萬裏赴戎機（ ）
著我舊時裳（ ） 安能辨（ ）（ ）
4．下列句子中加點詞解釋有誤的壹項是（ ）
A.願為市鞍馬 市：買 東市買駿馬 市：集市
B.出郭相扶將 郭：外城 木蘭不用尚書郎 不用：不願作
C.朔氣傳金柝 朔：北方 策勛十二轉 策勛：記功
D.軍書十二卷 十二卷：十二本 賞賜百千強 強：有余
5．填空。
①《木蘭詩》選自 朝 （人名）編的《 》，這是 朝時期北方的壹首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了壹個英勇善戰，勤勞能幹， 的女英雄形象。
②寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：
③寫木蘭從軍後艱苦的戰地生活的對偶句是：
軍書，與同裏諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，
代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
1．下列各句中加點的字解釋錯誤的壹項是（ ）
A．少習射（少年時） B．市鞍馬（買）
C．長而益精（更加） D．易男裝（穿）
2．給下列加線字註音。
皆次當行（ ） 數（ ）建奇功
3．區別壹詞多義
因其父以老病不能行（因： ）
余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ）
4．用現代漢語翻譯下列句子。
①木蘭者，古時壹民間女子也：
②男子可為之事女子未必不可為：
5．“轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。”壹句在文中的正確意思是（ ）
A．騎馬轉戰***十二年，建立的功勛數不清。
B．騎馬轉戰***十二年，屢次建立功勛。
C．騎馬轉戰了十余年，屢次建立功勛。
D．騎馬轉戰了十余年，建立的功勛數不清。
6．文中“男子可為之事女子未必不可為”壹句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：
[拓展鏈接]
1.試想妳就是木蘭姑娘，請妳說說替父從軍的前前後後的心理活動。（用自己的話歸納）
2.假如“我”就是木蘭姑娘（請發揮合理的想像），說說自己的戰鬥生活。
3.假如妳是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會說些什麽？會做些什麽呢？