作为一名辛苦耕耘的教育工作者，经常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课的缺点。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我和大家整理的《 文明之母——印刷术》说课范文，希望对大家有所帮助。
《文明之母——印刷术》说课稿1 一、说教材
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《文明之母——印刷术》说课稿1 文明之母——印刷术出自北师大《品德与社会》五年级上册第三单元第二课，该单元主要向学生介绍了我国的四大发明：造纸术、活字印刷术、火药 和指南针，而在《文明之母——印刷术》这篇教学内容中，教材主要通过比较雕版印刷术和活字印刷术的不同，来感受活字印刷术是印刷史上的又一次革命，特别是活字印刷 术的传播，对世界文化的发展做出了巨大的贡献。在教材的部分呈现了学生体验活字印刷术的场景以及学生体验之后的感受，旨在通过一些实践活动让学生认真聆听 印刷术蕴含着智慧。
二、说学情
一、美术课上，学生有学过捏橡皮泥并接触过雕刻
?2、五年级的学生，已经具备收集和处理数据的能力并养成良好的习惯。
?3、对于四大发明，学生是很感兴趣的，同时还有一些浅显的 了解，但毕竟离历史有很远的距离，所以还不能十分明确这些发明在世界中的影响，而要让理解学生和感受印刷术是文明之母，是我国古代劳动人民勤劳智慧劳的结晶 ，是中国人的骄傲那就更难了。
三、说设计思路
《品德与社会》是一门关注学生实践领悟，促进学生综合全面发展的项目 我认为，实践与领悟之间需要架起一座桥梁，这就是“乐趣”。将课堂趣味无穷是激发学生兴趣的主要动力，而兴趣将进一步激发学生发挥优势能动性，积极参与 实践，从而不仅提高学生的学习能力，更让他们学会用心思考和领悟。
我根据《课标》和教材的阅读，立足于我校学生的实际学情，来完成本本 教学目标，我将本课时设计为五个教学环节：
一（一）开启话题，视频导入激发学生兴趣。
一（二）重演历史，亲身实践创造体验 乐趣。
乐趣。 五）总结所学，畅写心情展望更远的未来。
四、讲教学目标
1、通过动手实践，了解印刷术的演变及其发明的过程， 体验活字印刷中蕴藏着智慧智慧，体验活字印刷术的巨大贡献。
二、通过技艺讲解，知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，了解印刷术对世界的影响 文化发展的促进作用。
五、说评价设计
一、学生动手实践，讨论交流在做中学、在做中悟，感受印刷术的`神奇，体验 活字印刷术中蕴含着智慧。
二、交流资料，互说互评的方法，了解印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的 促进作用。
六、说教学过程
（一）开启话题，视频引发激发学生兴趣。
一、课件播放2008年奥运会开幕式的 字模表演。
2、师：你们刚才看到了什么？有什么感想吗？
3、师：2008北京奥运用富有中国特色的方式向世界介绍 了中国的“灿烂文明”，令人惊叹的演出让世界也为之惊叹。而我们今天要学习的就是“灿烂文明”——印刷术。（出示课题）
历史，亲身实践体验创造乐趣。
★（一）体验一：雕版印刷
★1、师：通过前面的学习，我们知道谁发明了造纸术？汉朝以后，纸已经普及了， 得到一本书，还是要靠手抄笔录。大约在1400年左右的隋朝，随着文化的发展，手抄笔录已经不能适应当时的社会需求了，这个时候，雕版就出现了。 雕版的制作过程，各位有收集到相关内容的，来介绍一下吧！
二、生介绍雕版的制作过程
三、师带领学生小结雕版的制作 步骤基本。（第一步：制作原稿。第二步：固定原稿。第三步：雕刻字画。第四步：上墨拓印。）
四、学生活动，教师指导。 （音乐伴奏）
★5、学生将作品展示在黑板上。
★（二）体验二：活字印刷
★1、师：好，下面 老师再请同学们刻出“三二一”，比一比哪一组最快。
2、采访：最快的那一组??。
师：说说 你们用什么方法那么快就完成了？
三、师父带领学生创作了多种印刷的名称——“活字印刷术”、“雕版印刷”。（板书）
?4、从刚才的活动中，你们能不能说说活字印刷比雕版印刷好在哪里？
?5、课件出示：活字印刷比雕版印刷好在哪里？
六、学生思考交流。
七、师生***同小结，并出示课件：活字印刷比雕版印刷好在哪？
八、师：那雕版 印刷又比手抄笔录好在哪里？它又有何缺点？
九、师生***同小结，并出示课件：雕版印刷比手抄笔录好在哪里？又有何缺点？
?10、师生***同举例说明印刷现代品的制作包含“活字印刷术”和“雕版印刷术两种技术”。
?（达成评价） 任务1）
【（三）深入，师生讨论领悟智慧思考迁跃。
【1、生交流课前收集关于“雕版印刷”和“活字印刷”的资料
师：关于“雕版印刷”和“活字印刷”，课前老师已经准备好大家去收集的相关资料，下面就以小组为单位，交流一下。
★2 、生小组交流。
3、全班交流。
结合生交流，相机出示以下内容：
○①课件出示P14页《金刚经》
【②观看视频《活字印刷的过程》
师：关于活字印刷的制作过程，老师课前也收集到了一个短片，一起看看吧！
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4、感悟印刷术对世界文明进程产生的巨大作用。
①师：刚才的视频短片中说毕升的发明促进了世界文明的发展，那么，这个发明对世界文明的发展 当时的世界其他国家有什么影响呢？谁说的。
【②生采集到的材料。
【③师抓住了“沈老抄本《三国演义》””
师：假设你是沈老，不分昼夜地用了整整一年四个月半时间，不仅坐坏了一把藤椅，还写坏了十几把 支笔才抄写完的书，你想卖卖多少钱？为什么？
师：如果没有印刷术，我们的《品德与社会》课本就要靠手抄的，那么这本书就会 是6元吗？能抄这么多吗？
师：同学们，这么贵的书买不起，你们能上得起学吗？
师：上不 起学，读不懂书，我们的知识又从何而来？
5、师小结：所以说，有了印刷术，就可以大量、快速地印刷书籍，书籍呢 便宜了。人们可以从书籍中获取知识，这样，人类文明的脚步就加快了。
【（四）扩展视野，创新感受现代印刷技术。
【1、联系生活实际，寻找现代印刷技术的足迹。
【：那就到了】 现在，这项发明对我们的生活还有哪些影响呢？请各位同学之前收集的与印刷有关的东西拿来跟大家交流一下。
二、学生交流课之前收集的资料 。（主要是产品）
3、欣赏图片。
师：是呀，印刷术这项发明已经走进我们的生活，成为我们生活不可缺少的一部分。 印刷术不仅给我们带来了实用，而且为我们带来了美丽的视觉享受。下面，我们就一起来看一组有关印刷的图片。
★4、引导学生介绍现代印刷术 生活中的运用，相机出示“豆博士”。
?（Holle！大家好！我是你们的好朋友——豆博士。吗？你们刚才介绍的那些只是目前印刷产品中的 目前的印刷产品主要有报纸、期刊、书籍、图片、画册、地图、招贴、表格票据、有价证券（如人民币、美元等各国货币）、服饰、包装材料和各种日用印刷品 等。印刷以其印版特点通常分为凸版、凹版、平版、孔版四大类。
同学们，印刷技术从古代发明到现代应用，经历了无数的变化，尤其是活字 印刷术的传播，对世界文化的发展做出了巨大的贡献，它极大地加快了人类文明的进程。我想：不仅在过去，即使是现在，甚至是未来，印刷术的作用都是不可估量的 。正因此，印刷术歌颂“文明之母”。而这样一项伟大的发明就来自我们中国，做为炎黄子孙，你此时有什么样的感想呢？）
< P>（（），畅写所，畅写畅写。。
1，
师： 这时有怎样的感想呢？请写下来。
时有怎样的感想呢？ p> 九、板书设计
文明之母——印刷术
九、雕版印刷活字印刷
《文明之母——印刷术》说课稿2 教学目标
一、了解印刷技术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，了解印刷技术对世界文化发展的促进作用。
二、了解印刷技术的演变 其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着聪明的智慧。
★3．学习评价历史人物。
教科书分析
< p> 参见第30～31页。教学准备
1．为各小组准备一块长条肥皂，两块约3厘米见方的肥皂（可先用细砂纸） 或在玻璃板上沾水（磨平）或相同规格的土豆。
2．为各小组准备一个电路板或曲别针。
3．为各小组准备印油、 刷子、纸。
教学活动及过程
一、导入教师。引导：“造纸术发明400多年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为” 为‘文明之母’的印刷术。”教师板书。
2．阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第14页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。< /p>
雕刻版印刷是怎么回事？（印刷的初级阶段是雕刻版，即选择质地精细的精密工艺品室外木板，要把印的字或画用刀反着在雕刻木上面。印刷 时，在木板上涂上油墨，然后将纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，再把纸揭下来，文字或画就印在纸上。）
雕刻版印刷有 有什么好处？（可以重复使用多次，数量，可以印刷许多份相同内容的书籍。
）
雕版雕版有什么制版制版时费力费费力费时费力费时时时费力费费力费时费力费费力费费力费只只（（ ‘创作，作品版刻好后，几千、几千、几万份同样的作品就印出来了。这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正如同学们讨论中所提到的，雕版 印刷要一刀刀的刻，非常费时费力，有时一本书一刻就是几年；如果刻错刻，整版就要报废。活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明，也是印刷史上的一项伟大发明。 的一个伟大飞跃。它的发明人就是北宋时期的毕。相比请学生朗读教科书第15页的课文。教师可以让学生针对“与雕版印刷，活字印刷的重要性是什么”的问题自由发表 意见。
教师说明：“首先的活字是用胶泥做成的。把规格相同的长方体的开头刻上反字，在火上烧硬，就做成了活字。印刷时在 铁板上铺上松香，按需要将一个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，一个活字被固定住，版就制好了。印刷时版上铺好 纸，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的内容时，可以将松香加热烧化，把字整理出来重新排版。活字可分离可拼合，十分方便。同纸的发明一样，印刷术的 发明极大地加速了人类前进的脚步，所以被称为‘文明之母’。”
体验活动。各小组从雕版印刷和活字印刷中任选一种印刷方式，体验不同的 教师将事先准备好的材料体验分配给每个小组，布置或者让学生自己选择要打印的文字。
在雕刻版印刷过程中，学生可以准备好的曲别或针孔在 长条肥皂平滑的侧面刻字，其他的学生可以帮助涂印油，铺纸，印刷。
体验在活字印刷过程中，学生可以把3厘米见方的肥皂块设为活字，分别刻 上不同的字，然后涂印油，铺纸，印刷。
5．全班交流。每个小组展示自己小组的印刷成果。
6．教师总结。“ 我国北宋时期发明的活字印刷术是印刷史上的一场革命，它迅速被传播到世界各地，为世界文明的传播发挥了巨大的作用。从雕版印刷到活字印刷，中国人民康复天才与勤奋奋进 为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献。在我国的历史书中，对这项技术的发明者————布衣毕，只有简单的记载（在史书《梦溪笔谈》中只有72个字） 的记载），但世界发明却永远不会忘记他的名字。”
布置家庭作业。
给老师的建议
1． 造纸术的发明一样，学生在学习本课题之前可能已经知道，但不会深入理解，因此讨论和体验活动都是十分必要的。如果有条件，教师可以用两节课时完成，让学生能够有 比较深入的理解和体验。
二、教师应提醒学生，在制作雕版和活字时，刻字必须是反的。
三、应特别提醒学生注意安全 ，所选用的材料最好是肥皂和曲别针。
4．在讲课时，教师可以适当提醒学生，许多对人类社会发展具有重要意义的发明都是由普通劳动创造的 者的贡献，尽管他们很少甚至没有在历史上留下记录，但同样值得我们后人尊敬和感激。
家庭作业
完成教科书第15页的“
评价建议
1．对学生的家庭作业给予评价。
2．观察学生在课堂讨论和体验活动中的情况 表现并做记录。