《田忌赛马》是一篇精读课文，讲述了战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。《田忌赛马》这篇文章的 写作目的是：让学生学习认真观察分析的态度和科学的思想方法，了解孙膑的足智多谋。
一、首先是借助图表自主读书圈画，做批注。
< 把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，课堂上要充分挖掘学生的潜力，让学生自己学，创造表现的机会，让学生自己说，增强学生的自主意识，让学生自己问，自己去表达 掌握训练的兴奋点让学生自己练，拓宽思维的空间让学生自己想，为了使学生真正成为课堂教学中的主角，使学生的生命在课堂中闪光，在语文教学实践中，我实践叶 澜教授的新基础教育理念，改变教师角色，创设和谐、平等、自由的课堂动力，激发学生学习热情，开发学生潜力，使学生在互动中获得新知，获得生命的满足。在本节课的教学设计中，我针对教材和学生的实际情况，适时以图片、动画、放音乐的形式在多媒体设备上进行练习，既保证了教材的内容，又有利于学生的积极性。 大多数同学都积极的参与到学习活动中来，表现出浓厚的学习热情，强烈的参与意识、合作意识、竞争意识、效率意识。
二、以读书为主 ，感悟策略精妙
朗读是学习语文最重要的手段。要让学生用心用情感去体验和提高。文中4---12小节是人物的对话，色彩最浓重，情感最适合 分角色朗读表演。把第一节比赛后人物的神态、内心活动、动作适当地表演出来，在这样的体验实践中了解人物的性格才智，深入文章的中心。《田忌赛马》这个故事思维性 大多数，最好的学习方法莫过于边讲故事边演练，把隐藏于故事内部的思维性表现出来。于是，我请学生上台讲两次比赛的故事，把两千多年前的比赛展一次 眼前，并列前面的文章，给学生深刻的感悟，其中的道理自然深入简出。
学生在分角色朗读时，充分尊重学生的感受和体验，让学生处于独立、充分的感悟 文本的基础上平等对话，以读悟情，培养学生主动领略和熟悉语言文字。学生在熟悉语言文字中积累语言，陶冶情操，实现用人物的神态、语言来熟悉人物的情感及性格特点，同时 感受情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。
三、推荐阅读，激发了学生的阅读兴趣。
新课标指出：“学生广泛的阅读兴趣，培养扩大阅读兴趣” 阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书。”本节课以智取胜的故事，深深地吸引着学生们，我以此为契机，给学生们推荐其他以智取胜的故事 故事，他们到了下课一定会迫不及待地去阅读。