活动目标：
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初步浅显的动机。
2、能积极的运用观察 、比较等方法参与活动。
3、激发期盼愿意学习更多本领的情感。
活动准备：
1、PPT， 幼儿幼儿的照片。
2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿幼儿跨越的衣物。
4、 一张大纸娃娃、一把红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：
风景树木---- --体验理解------迁移内化
（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）
一、导入。出示幼儿幼儿照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易了解的典型幼儿幼儿照片。
教师：今天老师带来 了几张照片，我们一起看一下他们是谁？
2、加深听力，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去 还有几张，我们来看看是谁？”这些认不出来吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3 、幼儿相互观赏照片。
老师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体 长大了。
1、提供实物，幼儿观察、操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里 不一样了吗？我们来找一找。
桌面上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看看我们到底哪些地方与小时候 不一样了？
2、幼儿操作完成，说说自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师：“你和小时候有哪些地方不一样 呢？““怎么不一样呢？”教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3 、老师们小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的领子本在 变大。
1、播放婴儿录像。
老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的 小宝宝，她在吗？”“为什么用奶瓶？”“为什么要妈妈抱？”（分别出图：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、笑只会说话。）
< p>小结局：原来宝宝还小，他什么都不会。2、播放2-3岁宝宝录像。
老师：我们来看看小妹妹在哪？ （出示图片：小妹妹自己走路了，有牙齿自己吃东西、还会说话。）
小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领但是 比小宝宝大部分了。
3、说说“我的本领变大了”。拓展。
教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些 本领比小时候大了呢？
4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也变大了。
三、幼儿知道 自己还会长大，学到更多的本领。
教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？
四、集体操作活动。幼儿 将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：老师还为你们准备了“我长大了”的排序卡，我们考虑宝宝长现在这么大的过程是怎样的 呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人看对哪。
活动延伸：
环境创设：布置“我长大了”的角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园* **教育：家长有意识的幼儿为创想独立思考、自己承担的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透：结合社会活动“我长大了”，培养幼儿与同伴 合作、判断的能力。