以下是我整理的高中信息技術《表格數據的圖形化》教案，供大家瀏覽參考。更多相關內容請關註教案欄目。
高中信息技術《表格數據的圖形化》教案壹：壹、教學目標：
知識與技能：
1、利用表格處理數據，並結合圖形化表示，提示事物的性質、特征及其變化規律
2、學會從不同的角度挖掘表格數據所蘊含的信息。
過程與方法：
結合學生身邊的事例講解，壹方面激發學習的興趣，另外壹方面能將所學知識應用到日常學習生活中去。
情感態度與價值觀：
培養學生協作精神和利用計算機技術解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，並能在學習中舉壹反三，融會貫通，提高學生的信息素養，更好地利用網絡為我們的學習服務。
二、教學重點：
本課教學內容重點是表格數據的圖形化，學生學會用圖表這壹工具來形象地顯示數據;掌握圖表的制作方法;培養學生制作圖表要多元化。
三、教學難點：
幾種常用圖形的適用範圍
四、教學組織：
及時解決學生在實踐過程中遇到的種種問題，並與學生交流與總結在實踐過程中得到的經驗。
五、教學安排：
1課時。
教學過程：
壹、導入新課：
數據是對客觀事物的量化，由於客觀世界的豐富性和多元性，數據所包含的信息也是多義的。就像壹個公司或壹個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門制作出不同的圖表。所以說，對數據的加工總是帶有壹定的選擇性。我們本節課就要學會根據需求不同制作不同的圖表。
二、表格數據的圖形化
表格數據的圖形化表示實質就是表格內要素關系(通常是數量或比率與類別、地點、時間等要素的關系)的圖形化展開，它反映了數據之間的直觀比較，增強了數據的可讀性，從而使我們更容易發現和理解事物的性質、特征及其變化規律。
1、柱形圖能清楚地表示出每個項目的具體數目，體現不同項目數據之間的比較。
任務：根據光盤?殺毒軟件調查?表，請同學說說反映各種品牌的銷售業所占的份額，適合用柱形表示嗎?為什麽?
小結：強調數量的差異，通常用來比較壹段時間中兩個或多個項目的相對尺寸。例如：不同產品季度或年銷售量對比，在幾個項目中不同部門的經費分配情況，每年各類資料的數目等。
2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。
任務：根據光盤?殺毒軟件調查?表，請同學說說用餅圖表示各品牌
軟件的單價，合適嗎?為什麽?
小結：餅圖能清楚明了地表達了壹個數據列的情況，在實際工作中用得比較多。例如：表示不同產品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經費占總經費的比例，收集的藏書中每壹類占多少等。
3、根據光盤?殺毒軟件調查?表，折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現出事物發展趨勢，從而幫助我們做出推論。
任務：請同學說說用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數量，合適嗎?為什麽?
小結：如果要表示數據在壹段時間內是呈增長趨勢的，另壹段時間內處於下降趨勢，我們可以通過折線圖來表示。
4、除了詳細分析這三種圖表外，要強調制作圖表是根據不同的需求制作不同的圖表的，有時壹組數據，可以用多種圖表來表現，還可以制作出線形圖和面積圖等。
高中信息技術《表格數據的圖形化》教案二：壹、教學目標
1.理解表格數據圖形化對於數據表達的意義。
2.掌握在Excel中插入圖表的方法。
3.理解三種圖表即柱形圖、折線圖和餅圖表示數據的優勢，並能夠根據實際需要選擇相應的圖表。
4.體驗並理解數據圖形化對於數據分析、揭示事物特性、規律與本質的意義。
二、教材內容分析
本節內容是高中教材《信息技術基礎》(教育科學出版社)第四章?文本和表格信息加工?中的第二節?表格信息加工?的第二部分內容：?表格數據的圖形化?，是在文本信息加工和表格數據處理之後對表格數據應用的進壹步深化。教材內容篇幅比較簡單，沒有幾種圖表制作的操作過程;對於數據圖表類型的選擇及應用有簡單的設問。
三、教學方法和策略
因為學生已經學習過文字處理軟件 Word和表格數據處理軟件Excel的基本功能，具有了壹定的操作基礎與能力，所以在教學過程中部分環節采用了演示教學，大部分教學采用了任務驅動，讓學生自主學習完成任務;同時避免出現學生只重視操作而忽略了技術對於實際生活的意義，在教學中還盡量設問，讓學生思考不同圖表之間的特點及應用，以及如何通過圖表分析數據背後的規律、意義等。
四、教學過程
1.導入
2004年11月26日，也就是農歷的十壹月十五，印度洋發生海嘯。這是海嘯前、後通過衛星在同壹地區拍攝的照片，可見，海嘯帶來的災難有多慘重。
下面我們學習用到的表格數據也與海嘯有關，讓我們也來關註海嘯的點點滴滴，從中學點知識。
下面顯示的三個不同類型的圖表，依次是柱狀圖、餅圖、折線圖，分別根據它們左側的對應表格數據得來。
請同學們比較：左側的表格與右側的圖表，哪個更直觀更美觀?
如何生成這些圖表呢?我們需要學習本節內容?第四章第二節第二部分表格數據的圖形化?。
2.講授新課
剛才看到的柱形圖、餅圖及折線圖，他們有不同的作用，適用於不同情況，要弄清這個問題，請同學們自學課本 72～73頁，並試著研究填寫表格。
所以我們在分析數據時，究竟要做成什麽類型的圖表，要根據分析問題的重點來定。 制作圖表還是利用 Excel軟件，請同學們打開?練習.Xls?，在窗口左下側，有黃、藍、綠等色分別是任務1、任務2、任務3、應用四個工作表，單擊工作表名稱，即可切換到該工作表，請單擊任務1。
制作圖表的命令在插入菜單，是哪壹個?註意圖標是彩色的。
還可通過工具欄中圖表向導命令，也是彩色的圖標。
任務1的要求是：將死亡人數做成柱狀圖，並加標題。
請同學們采用上述命令試著完成這個任務。這個命令是壹個圖表制作向導，有四個步驟，如果哪個步驟不會，可以直接點擊下壹步，直至完成。
同學們基本上做完了，大家敢於動手，壹定能學好。妳留心是哪四個步驟了嗎?
不記得，請同學們將鼠標放在圖表區，單擊鼠標右鍵，出現快捷菜單，其中第2、3、4、5項就是這四個步驟，如果妳哪個步驟沒做好，可以在此選擇相應的步驟來完成。
我們壹起看看同學們的圖表，請大家提出修改意見，我們壹起來完成。
妳有什麽修改意見?
圖表沒數據，就需選擇圖表數據源。這壹步很關鍵，點擊濃縮消息框，在要選的表格數據中，從頂部，按住鼠標左鍵不松手，向底部拖動，直至底部，當然，從底部向頂部拖動也可以。
在哪個步驟能加上標題?
如何顯示每項的數據?
另外繪圖區格式，對美化圖表也有作用。經過這種操作，我們集體完成了這個柱狀圖。
下面請同學們獨立完成第二個任務，點擊左下角任務2工作表，將表格數據做成餅圖，看誰做得又快又正確又美觀。
同學們做的圖表真是美觀，而且敢嘗試不同命令及選項，做的圖表版面多種多樣，大家繼續努力。
請同學們觀察，為什麽在泰國死亡的外國人占了80%?從中能說明什麽問題?這些外國人是來泰國幹什麽的?
由此可見，直觀的圖表有利於從數據中發現新的問題。
請同學們打開任務3，完成任務3，將歷年來印尼旅遊的人數做成折線圖，不需要對圖表進行修飾。看誰做得快。
如果鼠標放在折線處單擊鼠標右鍵，選擇添加趨勢線命令，可以清楚看到數據變化的趨勢。
在折線圖中，明顯有兩處數據明顯下降，這裏肯定有原因，是戰爭是暴亂，還是地震? 如何查找原因呢，我們在第二章學過信息獲取，根據現有的條件，我們可以通過哪種途徑來找到原因呢?
用什麽搜索引擎?
用什麽關鍵字?
通過這種方法，大家肯定會找到原因，受時間限制，我們不再上網查找，我將查找結果告訴大家。2003年人數明顯下降，是由於印尼巴厘島發生爆炸事件，沒有人身安全，前往旅遊的人數勢必下降。1998年、1999年下降，是由於亞洲經濟危機造成的，我們在政治課裏《生產與消費》壹節學過，經濟影響消費，而旅遊是壹種消費形式，所以會導致旅遊人數下降。
通過前面的例子，我們學習了制作圖表的方法和分析圖表的方法，我們完全可將這種方法用於以後的學習中、生活實踐或研究中。
下面請同學們選擇應用工作表，在這個工作表中，有壹個典型地震發生的日期與農歷日期關系的表，第壹列是典型地震的名稱與時間，第二列是農歷日期，第三列數為0或1，1表示地震發生在農歷初壹或十五前後4天範圍內，0表示不在農歷初壹或十五前後4天範圍內。請大家根據第三列數據制作XY散點圖，並根據散點分布，得出結論。
制作XY散點圖的方法與其他類型圖表的方法壹致，大家做得很熟練，妳得到什麽結論呢?
我們根據地理課中學過的天體運行規律很容易解釋這個結論，因為農歷的初壹或十五前後，太陽、地球、月亮近似在壹條線上，此時天體對地球的引力最大，在地球薄弱的地方最容易發生地震。所以這個結論有科學道理。
3.課堂小結
我們學習表格數據的圖形化，有利於將數據直觀地表現，還需要我們善於從多角度來分析數據，發現有價值的信息。我們學習了這種方法會在以後的學習、生活或研究中用得到。
4.作業
今天的作業是第三冊地理書第 25頁練習題。該題是根據提供的貴州省、湖北省、上海市三地產業結構GDP比重等數據，制作三省市GDP總量的柱狀圖、三省市產業結構餅圖，通過繪制圖表，直觀體現三地區域發展有關差異。相信同學們學完本節課，能將這個作業做得很好。