加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助於培養學生的創造性學習能力。初中物理實驗有演示實驗、學生分組實驗、vcm仿真實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理的加以應用，壹定會在教學中收到良好的效果。
教師在做演示實驗時，必須把準確無誤的物理現象清晰的展現在學生面前，讓每個學生看清楚，使學生確信定律、概念的客觀性。所以教師必須是壹個堅定的唯物論者，要具有嚴謹的科學態度。在學生分組實驗中，要以得出的數據來驗證或推導出定律、公式，絕對不允許塗改實驗數據，使之與物理定律、公式相符。而應協助學生找出錯誤原因，重做實驗，直到得出正確的結論為止。做vcm仿真實驗時，必須重復做，了解每個實驗的細節問題，只有這樣，才可使學生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹的科學態度。