课题研究过程：
1、认真学习素质教育理论，提高对劳动技术教育重要性的认识
对于劳动技术教育，各地教师包括领导往往认为：劳动技术教育不是中考经及高考的范围，因此活动学校以及教师面对劳动技术教育持重视所以轻视的态度，也有活动学校甚至不符合劳动技术教育课程，为了引起进一步错误的认识，我们组织教师认真学习了国家教委的有关素质教育的文件，通过学习提高了对素质教育的认识水平，全校教师一致认为，劳动技术教育是素质教育的应有之义，是培养学生能力的重要课程，是为祖国的社会主义现代化事业培养建设者的途径，因而劳动技术课是一门非开不可的课程。不这样重要的课程就不是贯彻素质教育的要求，就不是社会主义学校。
认识统一了，怎样的劳动技术课程又是围绕教师们的一个重大课题，为国家教委授予劳动技术教育大纲中规定的课程有明显内容不能适用于学校就是我们教师的水平不能适应教材的需要，怎么办？我们劳技术教研组的教师***同商讨决定，从的实际出发、从学生的实际出发、从教师的实际出发，自己负责编写教材，制定校本课程。的商议，我们根据实际选择了摄影课程，因为随着时代的发展，相机已进入普通百姓家庭，摄影已成为人们生活中的一项日常活动，但如何掌握摄影技巧，如何使摄影成为日常生活中的一门艺术还需要学生进行学习，加之我校有摄影水平领先的老师，所以我们确定了摄影课程。而对于图像处理的课程则由我们的老师有一次在北京游玩，在北京的旅游休闲照了张相片，后来又经过处理打印地手绢上，非常好看，那我们的学生也不能掌握这项技术呢？ 能，孙本老师说，我们即使学生掌握了这项技术，以后也上不了大学，掌握了这一门技术后也可以到商场、交通路口电子摊点进行营业，为他们的生活和就业解决问题。于是我们又针对了计算机图像处理课程，没有教材怎么办？老师自己在学校自己编写而对于篆刻课程主要考虑农村中学生的经济收入有限，要从事劳动技术的学习一定要给予一定的投入，而从事篆刻投入小、学习容易、见效快。因此我们邀请了篆刻专业技术的外校老师来我校对学生进行培训，同时我们的王伟老师也跟着学习，到后来，由他武术任教。
3、积极实施劳动技术教育，培养学生能力
3、积极实施劳动技术教育，培养学生能力
实施劳动技术教育的目的就是要让学生掌握技术技能、培养学生热爱劳动的思想情感。因而我们在劳动技术教育中培养学生热爱劳动的思想情感主线、培养学生的热爱劳动的思想情感。劳动技术能力为重点，着力培养学生的劳动技术能力形成。通过我们近几年的教学实践，学生掌握了一定的劳动技术手段，了一定的技术能力，有明显的学生学会了篆刻，能够将自己的名字刻在石头上，并且能够用多种手段刻制印章。
4、成立劳技教研组，确定专职任课教师
为了更好地加强劳动技术课教学上，我们学校专门成立了劳技教研组，专门领导和协调劳动技术教育工作，并确定专门任教劳技术的专职教师，这样我校***有三名劳技专职教师，三名劳技专职教师。 队伍增强了，对于劳动技术教育的效果也产生了。
六、课题研究结论：
1、培养学生劳动观念
通过近几年的劳动技术教育，我校学生普遍性增强了劳动观念，除了课堂上所学习的内容之外，学生在日常的学习生活中都能够积极参加学校组织的各项劳动，学生的劳动观念发生了变化，学校的校园环境也发生了变化。
2、培养学生的动手操作能力
通过近几年的劳动技术课的教育和教学，我匀在培养学生的动手操作能力上作了一些探索和努力，培养了学生的动手操作能力，学生基本掌握了摄影、计算机图像处理和篆刻的方法和技巧，在初三毕业班学生的集中培训的过程中，学生也学会了一些劳动技术知识，基本掌握了一些基本的劳动技术技能。
3、教师更新了教育观念
通过近几年的劳动技术教育和教学，教师的观念得到了更新，劳动技术教师数量明显增加对所从事的学科教学有了清醒的认识，他们不再认为自己所教的课程是小儿科、副科，而是认真地从事所教课程，自己负责编写教材，自己负责装订教材，要编写教材，老师们认真学习了有关劳动技术的理论和书籍，提高了自己的知识视野，同时也培养了自己的动手能力。