議論文閱讀題及參考答案2020整理歸納

書是我們的知心好友。當淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開壹本書，聞著紙上散發著的油墨清香，旁邊放上壹杯水，聽頑皮的風娃娃吹開書頁的美妙聲音，我的心裏充滿了快樂。下面給大家帶來壹些關於議論文閱讀題及參考答案2020整理歸納，希望對大家有所幫助。

議論文閱讀題及參考答案2020整理1

①我們曾讀過韓愈的《馬說》壹文，大意是這樣的：有伯樂，才會有千裏馬。如果沒有伯樂的話，本來資質很好的千裏馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千裏的馬。

②也許大家都因之而相信，壹定要有伯樂出現，看出自己的潛能，並且盡力栽培，自己的天賦才能夠發揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己本是懷才不遇的千裏馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。

③伯樂對於壹個人的成功，無疑是有壹些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“壹路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者壹段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。

④人生遇到伯樂，固然有助於成功;而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就註定是失敗者嗎?

⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“妳能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培?”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己。”

⑥原來他入選國家隊時，只是“綠葉”的角色。教練選了他，並不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝壹日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。

⑦那壹年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地壹路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，壹戰成名。

⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己;沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結於“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那麽，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個“犧牲打”罷了。

⑨沒有任何壹個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿鬥。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千裏馬的話，那根要自己跑快壹點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇於當自己的“伯樂”。

1. 文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什麽好處?(3分)

2.閱讀③④段文字，回答下面問題。(4分)

(1)分析第③段中加點詞語的表達效果。

(2)請從內容和結構兩方面說說第④段的作用。

3.從論證過程看，文章是如何闡明“要勇於當自己的‘伯樂’”這壹觀點的?(3分)

4.妳贊同本文的觀點嗎?為什麽?(4分)

答案：

1.(3分)引出議論的話題“伯樂的作用”;作為文章的壹個論據;增強趣味，激發讀者的閱讀興趣。(答對壹點給1分，答對兩點給3分)

2.(4分)(1)“壹些”壹詞既肯定了伯樂對於人生成功的客觀作用，(1分)又表明這些作用是有限的，並非不可或缺。體現了議論文語言的嚴密性。(1分)(意思對即可) (2)內容上：表明伯樂可遇不可求，引發讀者對不遇伯樂的思考。(意思對即可，1分)結構上：承上啟下。(1分)

3.(3分)先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有壹定的作用。(1分)再舉熊國寶的事例，論證“成功的人其實都是自己的伯樂”。(1分)在此基礎上，表明“我們要勇於當自己的‘伯樂’”這壹觀點。(1分)(意思對即可。未聯系文章分析者，扣1分)

4.(4分)示例壹：贊同。勇於當自己的“伯樂”，

①可以自己賞識自己，自己栽培自己;

②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點;

③可以操縱好自己前進的方向。

示例二：不贊同。

①人很難認清自身的天賦或潛能;

②他人做伯樂才可以更好地發現自己的潛能;

③伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發揚光大。(表明態度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分。也可聯系實際談體會，言之成理即可)

議論文閱讀題及參考答案2020整理2

我的老師

魏巍

(1)最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十-歲，是壹個溫柔美麗的人。

(2)她從來不打罵我們。僅僅有壹次，她的教鞭好像要落下來，我用石板壹迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麽善於觀察這壹點啊!

(3)在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第壹次吃了蜂蜜。

(4)她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有雲頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

(5)今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麽有益的影響!像這樣的老師，我們怎麽會不喜歡她，怎麽會不願意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

(6)有壹件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在壹張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出壹個來蔔問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，妳爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像父親死了似的那麽悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了壹封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。壹個老師排除孩子世界裏的壹件小小的糾紛，是多麽平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在壹個孩子的眼睛裏，他的老師是多麽慈愛，多麽公平，多麽偉大的人呵。

(7)每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，壹個孩子站在那裏，對妳是多麽的依戀!至於暑假，對於壹個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麽漫長!記得在壹個夏季的夜裏，席子鋪在屋裏地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麽時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

(8)母親喊住我：“妳要去幹什麽?”

(9)“找蔡老師……”

(10)我模模糊糊地回答。

(11)“不是放暑假了麽?”

(12)哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了壹會兒，我才睡熟了。我是多麽想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之壹。壹個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

(13)什麽時候，我能再見壹見我的蔡老師呢?

我的老師魏巍閱讀答案由查字典語文我整理，僅供參考：

1、作者壹***選取幾個經典事例?7分

①蔡老師假裝發怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩;⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學之間的小糾紛;

⑦我夢裏尋師。

2、第(2)自然段中的“從來不”與後壹句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現什麽?3分

不矛盾。因為“僅僅有壹次”這壹次也並沒有真的打罵我們，與“從來”相符合，體現了蔡老師關愛學生，疼愛學生，溫柔善良的品質，所以並不矛盾。

3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。(狡猾在這裏是什麽意思)4分

“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任;在這裏寫出“我”的調皮、機靈，表現了壹個淘氣的孩子對老師的理解。

4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分

這裏用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達了對蔡老師的思念之情。

5、文章結尾處寫道：“什麽時候，我能再見壹見我的蔡老師呢?”談談妳對這句話的理解?2分

這句話表面是說我想什麽時候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難舍的地步，作者實在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強烈地抒發了對蔡老師的思念之情。

議論文閱讀題及參考答案2020整理3

①時代呼喚________________________的創新型人才。

②當前的時代是經濟全球化的時代，經濟、科研、軍事、文化等領域的競爭日益激烈，人們要求創新型人才首先應當是最具創意和活力的。他們具有強烈的創造意識和創造激情，富於懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創新和技術創新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意誌和毅力。回溯科學史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來偉大的哥白尼變革?沒有對亞裏士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學上的重大變革?沒有對牛頓經典力學的超越，又怎麽會有愛國斯坦的相對論?

③今天，隨著科學技術的綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創新型人才也應當是多功能的。他們不僅壹專壹能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域的知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化的發展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語於壹身的人才。

④經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協調與合作，人們要求創新型人才還應當是善於協作的。他們善於協調人際關系，具有兼容並包的胸懷和團隊拼搏的精神，他們善於在傳統與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關系之間，不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創新，不斷前進。

1.根據全文內容，在第①段的橫線處補入準確的文字，使第①段成為全文的中心論點。

時代呼喚_____________________________________________的創新型人才。

2.下面壹句話是從文中抽出的，它的位置應當在第__________段的末尾。

早在十多年前，日本就提出“四合壹”人才計劃，要求培養有“科技內涵、藝術氣質、經貿才幹、外語本領”的人才，以適應經濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。

3.這篇文章是____________式結構，文中畫線句子運用了____________________論證的方法。

4.第④段是怎樣進行論證的?

答：_________________________________________________________________

5.漢語中許多成語都表達了創新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請妳再寫出兩個表達創新意思的成語。

答：(1)________________ (2)________________

參考答案：

1、最具有創意和活力的、多功能的、善於協作(三個特性，第壹個占2分，後面各占1分)。

2、③。