三個要點：
1、課題要小而集中，要有針對性。
2、見解要真實、獨特，有感而發，富有新意。
3、要用自己的語言表述自己要表達的內容。
4、生動形象，把自己對數學的興趣寫出來。
“數學小論文”是讓學生以日記的形式描述他們發現的數學問題及其解決，是學生數學學習經歷的壹種書面寫作記錄。
它可以是學生對某壹個數學問題的理解、評價，可以是數學活動中的真實心態和想法，可以是進行數學綜合實踐活動遇到的問題，也可以是利用所學的數學知識解決生活中數學問題的經過等。
舉例：
《人民幣中的數學問題》
有壹天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。我沒什麽事，就看著營業員阿姨收錢。
看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、5元、10元、20元、50元、100元的，我感到很奇怪：人民幣為什麽就沒有2元、3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？
我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信妳能自己弄明白為什麽的。”我定下心，仔細地想了起來。
過了壹會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因為只要有1元、5元就可以隨意組成2元、3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點頭，又向我提了壹個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？幹嗎還要5元、10元、20元呢？”
我說：“光用1元要組成大壹點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，誇獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激淩還要舒服。