1918年，第壹次世界大戰結束。壹直夢想帶兵出征的麥克阿瑟，在歐洲憑借英勇無畏，帶領?彩虹師?壹戰成名，壹時間，鮮花、掌聲全都湧向了他。從小在贊美中長大的麥克阿瑟，對於這樣的情景，他壹向是很受用的。
然而，個性張揚的麥克阿瑟，越級反映情況以勢壓人，招致同僚們的反感。尤其是遠征軍司令潘興，對其憑借父親的裙帶關系，高高在上、目空壹切的態度十分厭惡。從此，兩人結怨頗深。好在麥克阿瑟?朝中有人?，倒也?順風順水?。
老娘?出馬，成為西點軍校校長。1919年，麥克阿瑟載譽而歸，和大多數軍人壹樣，面臨著戰後分配的問題。卻很幸運地被陸軍參謀長馬奇叫去，準備由他擔任西點軍校校長。這意味著，不用降回到戰前的少校軍銜，依然可以頂著準將的光環。為什麽好事都是他的呢？
首先，戰功卓著，是個優秀的軍人。這壹點，在壹戰中是有目***睹的，就連麥克阿瑟的?死對頭?潘興，也不得不贊美?他是壹位優秀的軍人?。在馬奇看來，西點軍校的?迂腐、落後?，需要壹位經驗豐富，而且有壹定威望的人去整治。
其次，照顧老上級的兒子。馬奇是麥克阿瑟父親手下的得力幹將，備受重用，從上尉連跳4級成了上校，這樣的提拔，無論是誰都會感恩的。如今，報恩的機會來了，麥克阿瑟少校到準將，也是連升4級，這是對老上級壹個很好的交代。
更重要的是，作為馬奇老上級的遺孀，平克尼在兒子人生關鍵時刻挺身而出，主動找到馬奇，剩下的事情，想必都會?懂的?。而作為馬奇也正好順水人情，滿足了老上級遺孀的要求。作為壹個母親，這麽做無可厚非，但多少有些不光彩。
麥克阿瑟成為西點軍校校長，在當時是個大新聞，再次成為媒體的焦點，有的贊美，有的貶損。作為他的?粉絲?和其父親的老部下，都認為是?實至名歸?、?英雄的兒子是好漢?，但多數同齡軍官，都為其靠裙帶關系，撈取好處的行為所不齒。
要知道，同時期的馬歇爾、巴頓上校回到國內，都降回了少校軍銜，艾森豪威爾更是恢復到原來的上尉軍銜。眾人的?不忿之情?可想而知，以至於對麥克阿瑟的貶損，蓋過了他在西點軍校進行的改革，以及影響美國軍事發展的成績。
大刀闊斧地對西點軍校進行改革。
壹戰時期的西點軍校，遠沒有過去的名聲好，為了多輸送軍官，壓縮學制；學員提前畢業，成了不折不扣的?短訓班?；學員的選撥標準也降低了不少，打架鬥毆、酗酒鬧事屢見不鮮，教職工對此十分不滿選擇辭職，西點軍校到了要?關張?的境地。
陸軍參謀長馬奇選擇麥克阿瑟去當校長，就是因為他有能力、有魄力，更富有理想，是個?完美主義者?，總能透過現象看到問題的本質，不墨守成規。更因為他很年輕只有39歲，正是年富力強的時候，西點軍校的未來需要這樣的人。
作為西點軍校的高材生，能以將軍、校長的身份重返母校，這讓向來感覺良好的麥克阿瑟，更加的趾高氣昂和躊躇滿誌。殊不知，學校的師生員工對他的到來反應冷淡，甚至帶有不屑的眼光，原來，?走後門?提拔上來的，到哪兒都招人煩。
但很快，麥克阿瑟卓有成效的改革開始了。壹是，完善榮譽教育，大膽進行課程改革。在他看來，軍人必須有榮譽感和責任心，逃避、撒謊、嘲笑等行為，將受到重罰，並會被榮譽委員會記錄到個人檔案，作為考評壹名學員是否優秀的標準。
為了打破陳規，豐富教學內容，他要求每位教授每年以觀察員的身份，到3所高校學習先進的教學理念；新入職的教師必須先用壹年的時間，學習普通高校教授的課程；同時邀請各行各業的權威到學校做報告，極大豐富了學員們的視野。
二是，提倡民主，廢除不合理制度。過去學員在校期間，不許吸煙、看報、收郵包，更不許周末離開營房的規矩全部廢除，並每月發給每位學員5元津貼。這在學員中產生了巨大影響，不僅滿足了他們的自尊心，更調動了學習的積極性。
更重要的是，嚴禁校園欺淩。作為曾經的受害者，麥克阿瑟對此深惡痛絕。他設立?反欺委員會?，並取消?野獸營?，新生全部交由正規部隊訓練；新生到校後，由軍校教師擔任學生管理工作。目的就壹個，就是不給老生欺負新生的機會。
參考文獻：《第二次世界大戰》、《老兵不死，麥克阿瑟回憶錄》
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