孔子的思想與教育——論語二十篇全文原文及翻譯
引言
孔子是中國古代思想家、教育家，他的思想和教育影響了中國幾千年的歷史。《論語》是孔子的言行錄，是中國古代文化的重要組成部分。本文將從《論語》二十篇全文原文及翻譯出發，探討孔子的思想與教育。
第壹篇：學而
原文：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
翻譯：孔子說：“學習並不斷地復習，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解自己，也不會感到不悅，不是很有君子風度嗎？”
思想
孔子認為學習是人生的重要任務，而且要不斷地學習、復習。他強調友誼的重要性，認為有朋友來訪是壹件很快樂的事情。孔子還提出了君子的標準，即不為外物所動，內心平和。
教育
孔子的教育思想強調個性的培養和人格的塑造。他認為教育應該是個性化的，因材施教，註重培養學生的創造性和實踐能力。同時，孔子還強調教育的社會性，認為教育的目標是造就有用之才。
第二篇：為政
原文：子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星***之。”
翻譯：孔子說：“做官要以德治國，就像北極星壹樣，它雖然只在壹個地方，但周圍的眾星都圍繞著它。”
思想
孔子認為，做官要以德治國，只有道德高尚的人才能夠得到人民的信任和支持。他認為，壹個人的道德水平就像北極星壹樣，雖然只在壹個地方，但會對周圍的人產生影響。
教育
孔子的教育思想強調德育的重要性。他認為，教育的目的是培養有德之才，只有道德高尚的人才能夠成為有用之才。同時，孔子還註重實踐教育，認為要讓學生在實踐中學習，培養學生的實踐能力。
第三篇：子罕
原文：子曰：“子罕言利，與命與仁。”
翻譯：孔子說：“子罕不談論利益，只談論命運和仁。”
思想
孔子認為，人的價值不在於追求利益，而在於遵循命運和仁。他認為，人應該遵循自己的命運，做自己該做的事情，並且要有仁愛之心，關心他人。
教育
孔子的教育思想強調德育的重要性。他認為，教育的目的是培養有德之才，只有道德高尚的人才能夠成為有用之才。同時，孔子還註重實踐教育，認為要讓學生在實踐中學習，培養學生的實踐能力。
第四篇：述而
原文：子曰：“述而不作，信而好古，童蒙之君子。”
翻譯：孔子說：“傳承而不創新，信奉古代，這是童蒙之君子。”
思想
孔子認為，壹個人應該尊重傳統，信奉古代，不隨意改變。他認為，只有童蒙之人才會創新，而真正的君子應該傳承古人的智慧。
教育
孔子的教育思想強調傳統文化的傳承和繼承。他認為，教育應該註重學生對傳統文化的了解和研究，培養學生對傳統文化的尊重和信仰。同時，孔子還註重實踐教育，認為要讓學生在實踐中學習，培養學生的實踐能力。
第五篇：泰伯
原文：子曰：“泰伯，其可謂至德也已矣。三以天下讓，民無得而稱焉。”
翻譯：孔子說：“泰伯可以稱得上是至德之人了。他三次讓位於天下，沒有人能夠超越他。”
思想
孔子認為，泰伯是壹個至德之人，他的品德高尚，為人民著想。他認為，泰伯的讓位是為了天下和人民的利益，是壹種高尚的行為。
教育
孔子的教育思想強調德育的重要性。他認為，教育的目的是培養有德之才，只有道德高尚的人才能夠成為有用之才。同時，孔子還註重實踐教育，認為要讓學生在實踐中學習，培養學生的實踐能力。
第六篇：雍也
原文：子曰：“雍也可使南面。”
翻譯：孔子說：“雍也可以做南面的官。”
思想
孔子認為，雍也是壹個有才華的人，可以擔任南面的官。他認為，壹個人的能力和品德決定了他的地位和職責。
教育
孔子的教育思想強調個性的培養和人格的塑造。他認為教育應該是個性化的，因材施教，註重培養學生的創造性和實踐能力。同時，孔子還強調教育的社會性，認為教育的目標是造就有用之才。
第七篇：述而第二
原文：子曰：“述而不作，有耳而無聞，有