篇壹
《小熊開店》教案
教學目標：
1、初步體會除法運算與生活世紀的密切關系.
2、學會用2到5的乘法口訣求商,使學生感受用乘法解決除法的簡便性.
3、體會乘法,除法的互逆關系.
4、能用除法解決壹些簡單的實際問題.
教學重點：建立“用乘法口訣求商”的數學模型.
教學難點：拓展對“除法意義”的理解,認識和運用的空間.
教學準備：課件、教具。
教學過程：
壹、情景創設
師：剛才妳們聽到了什麽聲音？
生：鞭炮的聲音。
師：對了，愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了,它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。妳們想不想去看看？想。那我們壹起去看壹看,好不好?
電腦出示課件主題,板書:小熊開店
小熊請我們進去了,我們來看看小型的店裏有些什麽東西?那位小朋友跟大家說說(電腦出示課本主題圖)
請小朋友仔細觀察,看看妳都收到了那些數學信息?跟妳的同桌說壹說.
二、問題探究
小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友妳們願意幫助小熊嗎?
1、算壹算:買4輛坦克要多少錢？
1)獨立思考
2)獨立列式
3)交流匯報
4)匯報：4×5=20（元）或5×4=20
2、20元可以買多少輛坦克?
1)獨立思考
2)獨立列式
3)交流匯報
4)匯報：20÷5=4
3、深入探討:20÷5還可以怎樣計算呢?
獨立思考,個人匯報
小猴,小狗都買到了坦克,他們可高興了,妳們高興嗎?現在老師要考考妳們了,在4*5=?20/4=5中妳發現了什麽?
三、體驗感悟
1、老師的問題
現在老師有個問題，要靠靠大家，我有12元錢，如果要買鉛筆盒，可以買多少個？買皮球呢？
1）獨立思考，列式計算2）學生反饋
3）將答案寫到書上
4）解決“買什麽東西，正好用完24元？”
引導學生說自己的想法
2、學生的問題
互動活動：小組內提問、解答，說說所用的口訣
四、實踐應用
1、試壹試（提醒大家邊想口訣邊計算）
1）獨立嘗試2）交流，說說所用的口訣
2、練壹連
1）小鳥回家
出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，
獨立完成，集體交流並訂正。
2）螞蟻搬家
出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，
獨立完成，集體交流並訂正。說說所用的口訣
3）動物搬家
出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，
獨立完成，集體交流並訂正。比比看，那個隊做得快！
五、小結
六、布置作業
課堂作業本
篇二
《分香蕉》教案
教學目標：
1、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法、並認識除法算式各部分的稱。
3、會用除法算式表示並解釋平均的具體過程。
教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。
教學難點：在具體環境中建立除法算式與等分算式之間的聯系,並加深體會。
教學準備：主題圖。
教學過程：
壹、情景創設
1.妳們知道小猴子喜歡吃什麽嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖
誰能把這幅圖意說給大家聽.
2.板書
二、問題探究
1、通過看圖,同學們想提出什麽數學問題?
把12個香蕉平均分成2份,每份多少?
同學用小棒代表香蕉分壹分.
2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是÷讀作:除以
（把12分成2份怎樣列式?為什麽等於6?
如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）
3、講解除法算式中各部分名稱
三、體驗感悟
出示18根小棒圖片,讓學生自己分壹分,用除法算式表示
組織學生匯報,並說出算式表示的意義
四、實踐應用
完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正
五、小結
這節課妳們學的開心嗎？能說說妳的收獲嗎？
六、布置作業
課堂作業本
篇三
《分糖果》教案
教學目標：
1、通過分壹分的活動，培養學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。並結合具體情境讓學生進壹步體會除法的意義。
2、使學生能用除法解決壹些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。
教學重點：體會除法的意義
教學難點：用除法解決壹些簡單的實際問題
教學準備：黃豆壹杯
教學過程：
壹、情景創設
壹、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。
壹上課，我就問學生：“小朋友，妳們知道今天是什麽特殊的日子嗎？”
然後，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？”
等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，妳們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，妳們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現這些小吃的數量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅幹72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”。接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領取要分的物品。
二、問題探究
1、動手實踐、自主探索。
要求學生在小組內討論該如何將手中的物品平均分成6份，然後請壹個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪壹組分得又好，又快。
學生開始小組討論，然後進行分壹分。分完後,進行全班交流.
2、全班交流
讓各個小組長匯報小組分的情況，並說壹說為什麽要這樣分。要鼓勵學生分法的多樣化，並評價哪個小組做的較好。
三、體驗感悟
講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點奇怪吧？我們老家有個習俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩個遊戲，好嗎？
玩遊戲之前,跟學生講清楚遊戲規則：小組內派個小朋友抓壹把黃豆，然後拿這壹把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；壹直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪壹組得分。
學生開始活動。完成後將他們的分數打在準備好的表格裏，在電視機裏呈現出來。都做完後，讓學生根據打出來的分數，判斷哪壹組獲勝，然後給獲勝組獎勵。
四、實踐應用
五、小結
講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？
然後引導學生自己總結：今天學到了什麽？是怎樣學到的？
六、布置作業
課堂作業本