《牧场之国》说课稿

牧场之国是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。下面是我整理的《牧场之国》国》说课稿，大家一起来看看吧。

设计理念：

『语文课程标准』指出语文课应立足于培养学生的语文素养，应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高，使他们逐步养成良好的人格和树立的人格，促进德、智、体、美和谐发展。提高学生的审美情趣是语文教学的《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册单元的一篇课文。文章描绘了荷兰美丽的田园风光，全文围绕荷兰牧场白日的辽阔的无际、宁静的和谐和夜的祥和静静来写，演出了荷兰蓝天、白云、牛羊等构成的优美迷人、自然和谐的景观。因此我根据文本特点，在教学中实施了美的教育、有效的调动学生的学习兴趣和积极性，丰富的想象力，激发了其灵感与顿悟。

设计思路：

根据四年级儿童特点和特色，本着提高学生的教材审美情趣，我把本课的教学目标定为：

★1、自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

★2、个性化阅读，感悟文章语言的情感性，积累语言。熟悉作者拟人、比喻手法的巧妙运用。

三、边读书边想象画面，感受荷兰牧场的风光，了解荷兰牧场的特色，

体验动物与人意、环境和谐统一的美好境地。体验作者对荷兰的至爱之情，激发对美好的向往之情。

教学重点：

引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱：接触作者拟人手法的巧妙运用，感受文章语言的变量，丰富学生的语言积累。

难点：让学生明白课文为什么四次讲到这才是真正的荷兰。

教学法设计：

　　一、采用自读自悟，半扶半放的教学方法这篇文章是一篇略读课文，而且语言丰富，意境视野优美，充满诗情画意，处处给人以美的享受。非常适合学生朗读。所以教学中，在学生理解的基础上加强朗读，运用多种形式的朗读，引导他们课文读通、读懂、读深，进一步达到书读百遍，其意自见的目的。并通过有感情地朗读感受风景美，语言文字美，从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操，进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。

二、形象教学法：我利用现代教育技术手段，为学生播放荷兰优美的田园风光图片，同时教师配乐读文渲染情景，以语言绘画的方法深入打动学生的心灵，极大程度地调动了学生的学习兴趣和积极性。课堂轻松活跃，让学生感受课文语言文字美，真正领略到荷兰牧场

学法设计：

因为教为学服务，所以我不能越殂代庖。根据我采用的教学方法，以及得到新课标对四年级学生的要求设计学生的学法。首先初步感受作品中情感的语言，与他人交流自己的阅读感受。然后让学生读、划、思、悟，通过动脑、动口、动手等方式，培养学生的读、思、议的能力，促进学生思维品质的发展，提高学生的自学能力。为下阶段独立自主的学习奠定坚实的基础，真正体现学生是学习和发展的主体。

以想像画面、品读感悟的学习方法贯穿整个学习过程。有效突破教学重、难点，全面完成教学任务。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

Ⅰ、创设亲密，激情导入：

（荷兰风景图片赏）教师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3 --9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了？整个荷兰就是一个万紫千红的世界。于是乎有了花之国的美誉。荷兰境内的交通纵横交错。大小不一的风车随处可见。，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占据全国领土的一半，所以人们尊称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书板书）

二二初步阅读初步读几次。一定要做到字字入目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　体结构。

　三、研究阅读，欣赏牧场之美

　　（一）走进白天的牧场

，用自己喜欢的方式品读课文。

＜2、学生自读自悟，教师引领，学生边读边画面。

＜3、组织全班交流：打破文本叙述顺序作跳式朗读交流，结合多形式、有情感朗读，如：个人读、互读、引读、范读、默读、自由读等。教师做适当的朗读指导，每片断学完都要引导学生补充感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！做回环朗读。

四、抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的思想品德教育。

　（二）领略牧场夜静谧之美，再次感叹。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/>作者感受。

（三）为什么四次讲到这里才是真正的荷兰？你明白了吗？

这既是向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。

四、小结升华，感悟牧场之美

板书进行小结，再一次加深理解四次出现？这就是真正的荷兰。？

这是一幅多么美好的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！我们和作者一样发布了由衷心感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！将课堂再一次推向巅峰。

五、拓展视野，延伸之美

<有兴趣的同学下去可找到荷兰水之国、花之国、风车之国、牧场之国的相关资料，做一期异国风情的手抄报，并配以简短的说明，拿到班里和同学们互相交流一下。

六、板书设计：

六类之国

六马牛羊？

五和谐美

这才是真正的荷兰